《如今家乡山连山》教学设计

禄琪

教学年级：三年级

教材分析：歌曲《如今家乡山连山》是由五个乐句组成的一段体。歌曲用第一人 称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。歌词通过心理活动，把谷垛比作山，形象、生动地表现了农村丰收的景象。

教学目标：1.通过本课的學习，学生能产生热爱自己家乡的情感。2.初步体会合唱的和声效果，养成良好的合唱习惯。

教学重点：用活泼的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。

教学准备：课件、旋律卡片、玩偶。

教学时间：40分钟。

教学过程：

一、导入

（一）玩游戏。师：同学们好，今天老师要和大家来玩一个游戏，看谁最聪明，能依据老师出示的成语做出相应的动作。（出示成语卡片，师给予表情的点评和指导）师：你们真棒，笑声听起来真开心真好听，来听听禄老师又是怎样笑的呢？（师示范）

（二）发声练习、旋律学唱。师依次出示合唱旋律，分组练习，感受唱歌时小腹的颤动、感受气息、着重练习。

设计意图：小游戏调动情绪，笑声引出合唱旋律。

二、练习合唱

（一）了解合唱要领。师：同学们唱的太好啦，现在我要来考验一下大家能不能把两条旋律合起来唱一唱。说到合唱，我们应该注意些什么呢？（引导生说出合唱中 “倾听”的要领）

（二）合唱练习。（师指导生在唱好自己声部旋律的同时，学会倾听另一个声部的声音）

设计意图：初步感受合唱中的和声效果，了解合唱要领，并在此环节初步解决教学难点。

三、歌曲学唱

（一）初听歌曲，了解歌词内容。师：今天有一群人跟你们一样笑得非常开心，一起来听听发生了什么，让他们如此的开心。（师范唱）哦，原来他们的家乡大丰收啦！

（二）再听歌曲，感受歌曲情绪。师：让我们再来听听看，他们的笑声跟我们的一样吗？如果一样的话，让我们跟他们一起唱一唱吧。

设计意图：歌曲结构短小，通过两遍聆听，了解歌词大意，感受歌曲情绪，巩固教学难点。

（三）翻山越岭唱旋律。师：歌曲中的这位小朋友今天也来到了我们现场，他说：“我想要邀请大家一起去我的家乡去做客，但我的家乡是一个小村庄，想要去到我的家乡要翻山越岭，你们有信心吗？”

1.逐一出示、学唱旋律，翻山越岭过大河。（师弹奏两遍旋律，生自学唱，第三遍一起唱）

2.回忆路线完整唱旋律。师：终于来到他的家乡了，你们喜欢他的家乡吗？让我们回忆一下来时走的路吧。

3.哪一条路最难走？再唱旋律。（视学生学习情况进行）

设计意图：以去小朋友的家乡做客为故事主线，用高山河流来引导学生，感受旋律线条和旋律走向，学唱旋律。

（四）歌词学唱。师：小朋友说：“你们来到我的家乡我真高兴，有一首我们家乡的歌曲我想分享给大家，跟大家一起来唱一唱。”

1.师弹奏全曲，生听旋律尝试填词。

2.逐句学唱，分析每一句歌词内容，感受歌曲中妈妈与孩子幸福愉悦的情绪。

3.分角色感受演唱歌曲。

设计意图：生听旋律自学填词，培养生自学能力;分析歌词内容，感受母子之间幸福愉悦的情绪。

四、歌唱家乡

师：小朋友说：“今天我和大家分享了我们家乡的歌曲，你们家乡有自己的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？”

（一）生说出家乡的歌曲，师与生一起演唱。

（二）组织下课。

设计意图：感受家乡美，激发学生热爱家乡的情感。

教学反思：

通过学习，学生能产生热爱自己家乡的情感和初步体会合唱的和声效果，养成良好的合唱习惯。教学过程中过多的在教学难点二声部合唱的地方强调练习，和旋律部分的教唱过于冗长，导致歌曲的处理演唱和歌词内容的感受演唱没有更多时间来进行，这是本堂课的一大遗憾。在体会合唱的和声效果时，结合歌曲内容妈妈与孩子的对话情景，利用妈妈温和的声音和孩子活泼天真的声音来引导教学，就可以起到事半功倍的效果。但我在备课过程中忽略了这一点，而用生硬的方法来指导合唱教学，既浪费了时间，也达不到很好的教学效果。可见教学的方法并没有固定的模式，只要深度地挖掘和研究教材内容，多角度地思考创设，就能发现很多细节能够启发教学。其次，给我最大的反思是对教师自身在教学中的应变能力。面对不同学情的学生必须采用不同的教学方式来启发和引导，依照教案执教，不考虑、不观察学生的学习情况和课堂情况，不懂变通，再好的教学设计也并不一定能起到良好的教学效果。而这需要时间与经验的积淀，我相信在未来的教学生涯中我能慢慢总结，慢慢成长。再次，本课带给我思考还有合唱的教学。小学生的合唱教学如何进行指导和示范？合唱中应该达到什么样的和声效果？合唱前期的发声练习（气息的控制及声音位置的把握）该如何进行专业上的指导？……这些问题我都没有一个明确的答案，希望在未来的教学生活中能摸索到其中奥秘。

自评：

备课时对教材的分析和挖掘不够;教学过程的设计不合理，头重脚轻;课堂的把控能力欠缺，无法根据不同学情的学生采取合适的科学的教学方法;合唱教学经验的缺乏，不能用准确的语言和方法来引导学生进行合唱的训练。