意图
- 话语标记视角下的交际者意图研究
要集中在交际者的意图、态度、动机等方面。本文以访谈节目《杨澜访谈录》的文字实录为语料，以关联理论为指导，以探究话语标记在访谈言语过程中的分类、功能及运作模式为主要内容，最终确定交际者的真正语用意图，从而揭示话语标记是如何在言语交际中确保交际的有效性，即发挥对交际者意图的表达、传递和强调的作用。【关键词】话语标记，交际者，意图，关联理论【中图分类号】H136 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023
今古文创 2023年12期2023-05-31
- 作者意图：打开文本意义的钥匙
■陈露所谓的作者意图就是指作者打算在文章或者作品中表达什么样的生活或思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。我们可以按照说话者发言时候的意图侧重点把作者意图分为三个层次。由于“以言表意”的意图属于语言学外延的公共领域，不属于作者意图理论论辩所关注的焦点所在，因此这里是不需要我们去进一步分析“以言取效”的作者意图。“以言取效”的意图重点强调阅读者对作者所说言论的反映。作者通过一定的方式（例如唤起悲伤等）在创作作品的时候可能存在的意图只能读者通过阅读作品来展现
中学语文 2022年11期2023-01-11
- 作者意图：打开文本意图的钥匙
吴海燕所谓的作者意图就是指作者打算在文章或者作品中表达什么样的生活或思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。我们可以按照说话者发言时候的意图侧重点把作者意图分为三个层次。由于“以言表意”的意图属于语言学外延的公共领域，不属于作者意图理论论辩所关注的焦点所在，因此这里是不需要我们进一步分析“以言取效”的作者意图。“以言取效”的意图重点强调阅读读者对作者所说言论的反映。作者通过一定的方式（例如唤起悲伤等）在创作作品的时候可能存在的意图只能读者通过阅读作品来展现
中学语文 2022年8期2023-01-11
- 作战意图分解及其粒度模型
的对抗性行为，受意图的驱使。意图是交战目标的具体体现，即在期望时刻所实现的作战目标。在交战中，通过获取敌、我态势信息，分析敌方作战意图，调整我方作战部署，是制敌获胜的关键要素之一。随着交战目标的变更，敌、我态势以及我方自身能力和保障资源的改变，作战意图也会随之改变，因此，交战意图的识别与评估也就成为情报准备的主要内容，同时也是态势评估研究的主要内容。多年来，国内外众多学者致力于作战意图的识别和预测[1-8]：文献[1]提出了基于实例的行为推理方法，通过对无
电光与控制 2022年9期2022-09-19
- 5G网络自动化：从人工运维到全自治
5-7]。最终，意图驱动的自治网络战胜了其他解决方案成为行业标准[8-9]。1 意图的定义2015年，SDN率先引入了意图概念。同时期，标准组织IETF将意图定义为“帮助网络选择最优规则的高层策略”[10]。2021年，IETF更新意图的定义为“一系列网络运行目标和期望产出（无须说明如何实现这些目标）”[11]。TM Forum 定义意图为“提供给系统的所有包含需求、目标和约束的明确说明”[9]。3GPP[8]则提供了更为详细的定义：意图通常是人类可以理解
电信科学 2022年8期2022-09-03
- 论绘画创作教学中形式的展开
]形式和形状 意图 绘画语言 构成元素 逻辑框架人类的文字语言在表达思想情感时，会将词汇以语法的规范构成句子，句子又以意图表达为目的构成段落，段落则以中心思想为主线串联成浩荡的文字海洋，千古文章承载了人类文明的辉煌，文脉传承，绵延不断。这种类似的对应关系也体现在绘画形式语言的建构中，绘画艺术从某种角度上说是研究视觉形式的学问。绘画作品是艺术家的思想感情通过绘画语言的逻辑性组织而转化成的视觉形式。绘画中的形式1.形式的概念形式一词是古希腊哲学的一个重
陕西教育·高教版 2022年6期2022-06-17
- 基于序贯三支决策的目标作战意图识别方法
道敌方目标的作战意图[5]，就能推测敌方作战计划，做到“知己知彼”，进而“百战不殆”。明确了目标的作战意图，即掌握了目标作战动向和敌方作战趋势，我方决策者就可以根据这些意图信息采取针对性的决策方案。在识别目标意图过程中[6-7]，需要收集大量的领域专家先验知识[8]，并且用这些先验知识构建基于模板匹配的意图识别知识库[9]，以规则的形式表示目标行为状态与意图的关系，一旦目标状态满足某种规则，则触发事件检测[10]，最后依据意图推理机推理得出目标作战意图。当
陕西师范大学学报（自然科学版） 2022年3期2022-06-07
- 作者意图：打开文本意义的钥匙
摘要 所谓的作者意图就是指作者打算在文章或者作品中表达什么样的生活或思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。传统观，点认为，紧扣作者意图去理解文本意义是正确的，在语文教学中坚持用作者意图这一钥匙去打开文本意义的锁，会收到意想不到的效果。关键词 作者意图文本意图写作教学所谓的作者意图就是指作者打算在文章或者作品中表达什么样的生活或思想内容，以及通过这种表达达到什么目的。我们可以按照说话者发言时候的意图侧重点把作者意图分为三个层次。由于“以言表意”的意图属于语
中学语文(学生版) 2022年4期2022-04-25
- 叙事学视角下的唐传奇意图力论析
200433)“意图叙事理论”是许建平先生在合理运用西方叙事学理论的基础之上提出并建构的更为符合中国文学实际的叙事学理论①，它“借鉴西方行为叙述理论，意在追寻行为背后生成行为的根源，对其做出心理和哲学的阐释”②。这种着眼于作为小说叙事内驱动力之人物意图力的研究方法，区别于俄国形式主义与英美新批评派以作品语义作为本体批评对象的文本中心论，相较于行为叙事更注重人物本身的独立意义，契合并发扬了人本主义的传统理念。意图是人物对某种目的性境况需要被满足的清醒意识，“
燕山大学学报（哲学社会科学版） 2022年1期2022-03-05
- 深藏不露的意图可利用，却不可滥用
对深藏不露的意图可利用，却不可滥用，尤其不可泄露。一切智术都须加以掩盖，因为它们招人猜忌;对深藏不露的意图更应如此，因为它们惹人厌恨。欺诈行为十分常见，所以你务必小心防范。但你却又不能让人知道你的防范心理，否则有可能使人对你产生不信任。人们若知道你有防范心，就会感到自己受了伤害，反会寻机报复，弄出意料不到的祸患。凡事三思而行，總会得益良多。此事最宜深加反省。一项行动是否能圆满到极点，取决于实现行动的手段是否周全。
散文诗世界 2021年11期2021-11-30
- 深藏不露的意图可利用，却不可滥用
对深藏不露的意图可利用，却不可滥用，尤其不可泄露。一切智术都须加以掩盖，因为它们招人猜忌;对深藏不露的意图更应如此，因为它们惹人厌恨。欺诈行为十分常见，所以你务必小心防范。但你却又不能让人知道你的防范心理，否则有可能使人对你产生不信任。人们若知道你有防范心，就会感到自己受了伤害，反会寻机报复，弄出意料不到的祸患。凡事三思而行，總会得益良多。此事最宜深加反省。一项行动是否能圆满到极点，取决于实现行动的手段是否周全。
散文诗世界 2021年11期2021-11-30
- 理解教材编写意图落实“词语盘点”教学
教师对教材编写的意图把控度偏低，使得“词句盘点”的教学目标有所偏低，难以实现教材内“词句盘点”模块价值的充分发挥。对此，本文将从教材编写意图的角度出发，对“词句盘点”教学优化进行探析，旨在通过提升“词句盘点”教学与教材意图贴合的方式，推动“词句盘点”教学价值的充分实现。关键词：教材编写 ;意图 ;词语盘点 ;教学中图分类号：G623.5 文献标识码：A“词句盘点”作为小学语文教材的重要板块之一，是培养学生总结归納意识，完善学生语文词句知识架构的重要路径，对
读与写·教师版 2021年2期2021-07-20
- 基于技术接受模型的高校学生使用数字资源行为意愿实证研究
资源;使用行为;意图中图分类号：G205.7The Research on Behavioral Intention of Ethnic University Students Usageof Digital Information Resources Based on Technology Acceptance ModelShen hurichaLibrary of Inner Mongolia University of Technology，Hohh
科技风 2021年1期2021-06-30
- 《红楼梦》邢夫人对话关联分析
。关键词：关联;意图;含义[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2020）-33-0-02“关联理论把交际看作是一种有目的、有意图的人类活动，是一个明示—推理的认知过程。（Sperber & Wilson，1986：123）”[1]，也就是交际双方说话者使用最合适的方式表达，而听话者以最恰当的方式来理解。比如，四十六回中一开始，王熙凤不知就里，匆匆赶到邢夫人处，邢夫人开口了“叫你来不为别事，有一件为难的事” [2]
青年文学家 2020年33期2020-12-25
- 关联推理在初中语文阅读教学中的运用
阅读教学;明示;意图;语境阅读是建立关于文本的有效且连贯的表征。这种表征的建立源于文本明确阐述的信息与读者头脑中已有知识的相互作用。作者在写作文本时，并没有完全将所要表达的信息一一陈述出来。读者直接依据文本进行信息表征，是片段的、不完整的。为了深入理解文本，读者必须根据文本提供的现有信息以及自己的知识经验进行推理，形成连贯的文本表征。因此，推理是提升学生阅读理解力最主要的抓手，阅读教学要教会学生如何去推理。笔者在实践中发现，“关联理论”可以有效地帮助学生提
江苏教育·中学教学版 2020年10期2020-12-21
- 导向深度学习计划与回顾学习模式
进一步了解幼儿的意图，组织科学合理、符合幼儿兴趣的游戏，支持幼儿实现自身的意图。本文主要针对幼儿教学，探究如何在了解幼儿意图的基础上，支持幼儿实现自己的意图，开展有效的游戏教学，帮助幼儿在思维上构建思路，实现幼儿深度学习。【关键词】意图;计划;工作;回顾;深度学习中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）26-0095-02【Abstract】Implement a deep learning-ori
天津教育·中 2020年9期2020-10-30
- 教材
懂;教材;课本;意图;编排;设计新版教材，紧紧依托现实背景，力图形成“问题情境一探索新知一构建模型一解释应用与拓展”的成熟模式;以童话式、生活化的方式深入浅出、通俗易懂地揭示出数学思想方法，使学生在问题情境中通过观摩、实践、思考、研究、交流和应用等一系列科学规范的程序，逐步养成良好的、正规的数学思维方法和自主的运用意识，同时切身体会到数学创造性学习的愉悦，使学习数学、学好数学的信心陡增。教师只有参透新教材中包罗万象、功能齐全的教学资源，才能发挥出新教材的最
数学教学通讯·小学版 2020年8期2020-09-12
- 作者意图与读者解读的偏差原因分析
读者理解偏离作者意图的四个原因：否定作者意图理论的发展，历史时代的限制，“堂吉诃德精神”系列文学作品的流传，以及以跨学科方式解读文学的影响。关键词：堂吉诃德 塞万提斯 意图 解读塞万提斯在《堂吉柯德》序言中明确表示，“本书的用意在于消除骑士小说在世上和人们中间的影响以及流弊”。这一写作目的在书中也体现的淋漓尽致：塞万提斯从外貌描写、人物经历、精神状态等各个角度讽刺了堂吉诃德自以为的“骑士生涯”。但在写作过程中，情节和人物逐渐丰满，堂吉诃德已不仅仅局限于一个
文学教育 2020年8期2020-09-06
- 从教材编者意图角度出发解读部编本教材《语文园地》的运用价值
键词：语文园地;意图;语言;运用中图分类号：G622文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）06-0102-02部编本小学语文三年级上册安排了7个《语文园地》（以下简称《园地》或者《园地X》），每个园地设置了“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”5个栏目。其中每个单元均有“交流平台”“词句段运用”“日积月累”3个固定的栏目。可见3个栏目的重要性不言而喻。因此在教学实践中，我们应该精准把握3个栏目的编者意图，落实精
海外文摘·学术 2020年6期2020-08-25
- 美术教学中有效培养小学生的观察能力
察能力，呵护观察意图三大方面展开。关键词：观察能力 兴趣 品质 方法 意图观察是人们认识世界的窗户，是创造思维的起点。所谓观察，“观”，指看、听等感知行为;“察”，指分析思考。观察不止是视觉过程，而是以视觉为主，有目的、有计划的知觉活动，而且观察包含着积极的思维活动，因此称之为知觉的高级形式。尹少淳教授在《尹少淳谈美术教育》中指出：美术中最重要的当属视觉，就对人的视觉训练而言，在学校教育中，没有哪个学科更优于美术。义务教育课程标准指出美术课程凸显视觉性，学
中国篆刻·书画教育 2020年1期2020-05-03
- 展开想象，感悟特征
数学;教学设计;意图【教学内容】四年级上册第77、78页例1、例2和“练一练”，练习十三第1-3题。【教学目标】1. 经历观察、操作和交流等活动，认识射线和直线，了解线段、射线、直线之间的联系和区别。认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短。2. 进一步认识角，掌握角的表示方法、角的读法，知道角的各部分名称。理解射线和角的关系。3. 渗透事物之间相互联系和变化的观点。在活动中培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。【教学重点】理解射线、直线的特点
数学教学通讯·小学版 2020年2期2020-04-09
- 由点位与数值之争引发的思考
词]研读;编者;意图;问题;实践;探索[中图分类号]G623.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-9068（2020）02-0036-02北师大版教材编排了研究小数点位移与数值大小变化间的关系的课时——“小数点搬迁”，先观察小数点的位置变化，再联系对应数值变化。这个思路是非常新颖的，教学应用价值更为丰富。一、教材梳理带来的启发1.纵观苏教版、人教版和北师大版三个版本的教材，很容易发现，多数教材对这部分内容都极为重视。一方面，小数点移动可以为学生
小学教学参考(数学) 2020年1期2020-02-28
- 设计主问题，提升英语阅读教学效率
;阅读;主问题;意图[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2020）03-0078-01问题设计的质量高低是能否提高阅读效率的重要前提，也是学生能否真正融入语境中获得深层次感思体验的重要途径。缺少思维导图式的问题引领，必然会使得问题陷入“两极”境地：要么高深莫测，使得学生懵然无知;要么浅显易懂，使得学生不屑一顾。究其原因，教师未能真正从学生的读情和阅读的本情出发，缺少一定的能引发思考、讨论、理解、探究的“牵一发而动全身
小学教学参考(综合) 2020年1期2020-02-19
- 从辞象到“隐含作者”意图
探析“隐含作者”意图。关键词：辞象 “隐含作者”意图 斯维特兰娜·瓦西连科 小猪斯维特兰娜·瓦西连科（ Светлана Василенко）是活跃在当代俄罗斯文坛的小说家、剧作家，俄罗斯作家协会第一书记 。她1956年诞生于苏联时期阿斯特拉罕州的一个军官家庭，早在中学时期就在《共青团真理报》（Комсомольская правда）上发表了自己的诗歌处女作。中学毕业后她进入高尔基文学院学习，并陆续开始发表小说和剧作。瓦西连科是女性文学领域的旗手，她极力
名作欣赏·评论版 2020年10期2020-02-04
- “开放—活动型”历史课堂教学模式的探究
动;引导;主体;意图;实效;转化教育家卢梭说过：教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。初中生的情感、态度与价值观正处于初步形成时期，他们的感性认识较强，理性分析较弱，身心发展尚不成熟，造成他们对说教的反感与对灌输的抵制。一、“开放—活动性”历史课堂教学模式的意义1、有利于学生学习方式的转变。素质教育提倡学生应在教学关系和教学过程中处于主体性的地位，教学的真正意义并不在于使学生机械记忆课本知识，而是使学生学会学习、学会发展。实现学生的主体地位，要通过多种教学活
科学导报·学术 2019年36期2019-10-21
- 被风吹过的芦苇
词：芦苇;国画;意图【教学目标】知识与技能：认识钱塘新区地域特色文化——芦苇，能用浓墨淡墨简单的画出芦苇的基本形态。过程与方法：通过感受风，欣赏风吹过的芦苇的图片了解芦苇的动态美，并欣赏名家作品提高对笔墨表达芦苇的欣赏能力。情感态度与价值观：通过对芦苇荡的基本了解，能感受到下沙特有的自然美景，更加热爱这片美丽的新兴土地。【重点难点】重点：欣赏芦苇荡被风吹过的动态美并能用水墨的浓淡来表达芦苇。难点：能用水墨语言中的线条（直线）来表达粗细、长短变化的芦苇。【教
艺术大观 2019年21期2019-10-12
- 浅议纪录片创作中编导意图的实现途径
点对编导在创作中意图的实现途径进行剖析，思考如何引起观众的共鸣，希望能对纪录片的发展有所帮助。关键词：纪录片;创作;编导;意图一部纪录片能否成功拍摄主要取决于电视编导职业素养的高低，在创作过程中，电视编导需要对拍摄对象、事件发展情况以及人物的性格特征加以判断并将这些提炼出来，然后才可以在创作中将这些意图有效运用起来。所谓事实基础上的再创作，不仅仅是单纯的“记录生活”“记录真实”，而是要通过记录来将事件进行保存，并故事化。一、纪录片的概念界定在形形色色的拍摄
记者观察·中旬刊 2019年1期2019-09-10
- 意义·意图·言外之意
，并使用说话者的意图来解释非自然意义。随后，格莱斯进一步发展了非自然意义理论，并提出了会话含义和合作原则。以意图、会话含义和合作原则等重要概念为基础，梳理并探讨格莱斯的意义理论。关键词：格莱斯;意图;会话含义;合作原则在20世纪，语言成为西方哲学研究的主要对象，围绕语言展开了关于认识、存在、思维等哲学问题的讨论，促进了语言学数十个分支的兴起和发展（钱敏汝，2001：133）。20世纪30年代，维特根斯坦对日常语言的分析标志着哲学的第二次转向，即语言转向（l
现代语文 2019年5期2019-08-09
- 从创新实践方面谈义务教育阶段学生美术素养的提高
键词：创新 意图 实践 图像中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2019）07-0129-02罗恩菲德说过：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是目标本身;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了，由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重
艺术评鉴 2019年7期2019-06-14
- 情色书写的时代定位
文本中情色书写的意图流变。关键词：意图;时代;女作家;情色书写[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-02-0-02早在两千多年前的孔子就曾直言，“食色，性也。”他将“性”作为人的一种本能，充分肯定其存在的合理性。在古代，不少男性作家也都在文本中对“性”进行过情色描写，如兰陵笑笑生的《金瓶梅》。但女性作家真正开始涉足这一领域的书写却要延后至提倡“民主”与“自由”的五四时期。本文试以新时期文学为起点，十年为
青年文学家 2019年2期2019-06-11
- 正当防卫防卫意图的认定
、正当防卫及防卫意图的基础理论(一)正当防卫的概念和构成条件正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为。正当防卫的构成条件有防卫起因、意图、对象、时间、限度五个条件。①在这五个正当防卫的构成条件中，防卫意图即是正当防卫的主观条件。(二)防卫意图的相关规定防卫意图是正当防卫的主观条件，对于正当防卫的防卫意图的理解，防卫意图是指防卫行为人能知道或意识到不法侵害正在发生或正在进行中，并需要
福建质量管理 2019年6期2019-03-28
- 建筑的意图性视觉旨趣
了巴克森德尔在《意图的模式》一书中所提到的“意图性视觉旨趣”这一概念，从造型、空间、光影三个方面，对朗香教堂的意图及所对应的可被我们感知到的这样一个影像之间的微妙关系进行探讨。关键词：朗香教堂;意图;视觉旨趣说到意图性视觉旨趣，我们有必要明白意图是什么。巴克森德尔在《意图的模式》一书中对此做了阐述。他在书中这样写着：“由于图画是人造物，图画背后的原因域中的一个成分便是意志（Volition），这个成分与我们所谓的‘意图相交叠。”换句话说，即指我们在从事一项
美与时代·城市版 2019年11期2019-03-18
- 从巴克森德尔《意图的模式》看解读图画意图的路径
人物，在代表作《意图的模式》中实践了个人的研究理论，对具体图画作品的意图进行了解读，其解读图画的意图旨在描述图画与其环境之间的关系，推论性地阐释图画以现有形式出现的原因，间接地也能发现创作者在创作时的意识与心理状态。该书的研究路径和方法对今天艺术史研究和艺术批评仍有启发意义。【关键词】 迈克尔·巴克森德尔;图画;意图;艺术史;路径[中图分类号]J04 [文献标识码]A迈克尔·巴克森德尔（下文简称巴氏）的《意图的模式》于1985年发表出版，是巴氏新艺术史研
艺苑 2019年6期2019-02-17
- 意图识别技术
无限可能，它就是意图识别技术。目前，市面上最前沿的意图识别技术可分为加速意圖识别和制动意图识别两个方面，在BEIJING EU7均有搭载。其中，加速意图识别技术，通过识别加速踏板的深浅程度，智能调控驱动电机，改变加速响应速率，提升驾控感受。它能有效区分用户驾驶意图，针对激进型用户，加速响应上升快、动力表现强劲;针对柔和型用户，加速响应以舒适性为主。而制动意图识别技术，则是根据用户踩刹车时的力度，识别驾驶员的制动意图，合理匹配能量回收与制动力，让减速更加线性
汽车观察 2019年11期2019-02-02
- 昆汀·斯金纳历史语境主义研究
本的真实性和作者意图的重要性，为概念史研究方法的推广和深入打下了坚实的基础，斯金纳认为，我们不应该专注于经典文本，而应该关注特定历史时期的整体社会和政治词汇。只有将文本放在适当的思想环境中，检查文本中的言论与更广泛的语境之间的关系才能揭示作者言论的基本意图，即一般的社会和政治背景。关键词：历史语境主义 经典文本 概念史 意图昆汀·斯金纳是剑桥学派的代表，被认为是当今英国和西方最杰出和最具影响力的思想历史学家之一。在政治思想史学术领域，斯金纳的贡
祖国 2019年23期2019-01-13
- 语文教师上课前要明白两个“意图”
白课文作者的写作意图和教材编者的编排意图。只有这样，才能准确设计教学目标，正确传授知识，才能充分發挥语文学科在育人方面的独特优势，将社会主义核心价值观、优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内涵融合在学科之中，激发学生爱国热情，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养建设性人才。关键词：语文教师；作者意图；编者意图语文老师上课前要明白两个意图，一个是作者的写作意图，一个是编者的编排意图。写作意图指的是作者的写作初衷，即作者想让读者明白一个什么
新课程·小学 2018年9期2018-12-03
- 幼儿自主性游戏中材料的支持策略研究
。幼儿应该玩有“意图”的游戏，老师则做有准备的老师！文章结合《指南》以及高宽课程理念通过自主游戏模式的变革引发幼儿的主动学习，从开放性、意图性、延伸性等方面研究自主游戏中材料的支持策略。【关键词】自主游戏；意图；材料自主游戏即在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。结合课程游戏化提倡的游戏精神
文理导航 2018年21期2018-10-18
- 正当防卫中防卫意图必要性之理论探讨
观条件称为“防卫意图”。陈兴良教授在他的著作中提处，所谓防卫意图是指行为人意识不到不法侵害正在进行，为了保护国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利，而决意制止正在进行的不法侵害的心理状态。防卫意图对于正当防卫成立与否的判断而言是否必要，是德日刑法理论中争论不休的问题。防卫意图必要说与防卫意图不要说的对立，最初是以主观主义刑法理论与客观主义刑法理论的对立为基础，近几年逐渐表现为行为无价值论和结果无价值论的博弈。一、基于行为无价值论的防卫意图必要说
福建质量管理 2018年6期2018-04-02
- 意图元类式:小说叙事结构的新阐释——以明清小说为叙述中心
受目的性——心理意图——支配的。如是，则在行为的背后还有内在的心理意图，于是意图与行为的关系、意图与意图的关系便构成了小说叙述的深层结构。意图与行为的逻辑关系构成了我们所称的意图元的主要内容，而意图与意图的关系(意图行为序列间的关系)构成了我们所称的意图元结构的类式。从意图元结构类式观念入手，可以发现小说叙事的内结构(深层结构)，推动小说叙事结构研究走向深入。一、意图元的提出从亚里士多德宣称“没有行动即没有悲剧，但没有性格，悲剧却可能依然成立”［1］64以
上海大学学报（社会科学版） 2014年3期2014-07-31
- 论交际意图的定义、特点和分类
y),表现为交际意图,它是语用学研究中的一个重要议题。Grice(1975)认为交际的顺利进行必须要有“一个或一组共同目标,或者至少有一个彼此都接受的方向”[1](P41-58)。Leech(1983)在探讨语用学与语法学的区别时指出“语用学从根本上说是非规约性的,即由会话目的激发的”[2](P24-30)。Sperber和 Wilson(1995)认为语言交际过程就是意图的明示和推理过程[3](P50-54)。Verschueren(1999)认为了解意
怀化学院学报 2013年9期2013-09-04
- 集体意图和团队推理
3）一、引言集体意图（collective intention）是与集体以及集体的联合行动紧密相关的意图，脱离集体的单个主体不具有集体意图。生活中我们经常会遇到集体联合行动的情境：二重唱、抬书桌、合写论文等，这些情境既包含有“‘我们’意图采取合作行动”这样的集体意图，同时也包含有“‘我’意图采取我的那部分行动”这样的个体意图（individual intention）。对集体意图的分析通常都要解释与集体意图紧密相关的联合行动的特性以及集体意图与个体意图之间
湖北大学学报（哲学社会科学版） 2012年5期2012-06-22