初中体育课游戏化教学的实现研究

王杰

【摘 要】  随着新课改的不断深入，教育部门对初中体育教学提出了新的教学要求，其不仅要求体育老师传授学生以体育知识，更要将教学游戏化，使学生能够在感受体育魅力的同时，还可以提升自身的体育能力。在此过程中，体育老师需要在教学中结合学生的实际身体情况，并根据他们的实际体育水平制定相应的体育游戏化教学方案。

【关键词】  初中体育;游戏化教学;教学模式;实现研究

随着新课改的不断深入，初中体育教学的地位已经有了很明显的提升。对于学生而言，他们印象中的体育课一般都是热身活动加自由活动的固有模式;但随着游戏化教学的开展，初中体育课程已经开始发生转变，加入了新的教学内容，通过这种方式激发学生的体育兴趣，进而增强他们的身体素质，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。

一、当前初中体育教学的现状

目前初中体育教学仍然不被重视，尽管新课改中已经明确了初中体育教学的地位，但在时间紧、任务重的初中教学阶段，体育教学并没有受到应有的重视。一些学校在教学中已经开始着重增加体育教学的课程，但实际的教学当中学生们对于体育教学的热情并不高，学习效率也很低。当然，还有一部分老师在教学中仍然采用传统的教学模式，导致学生无法忍受其枯燥的教学方法，进而失去了对体育教学的兴趣。还有一部分体育老师在教学过程中格外注意对学生体育能力的培养，每节课都为学生安排过重的教学任务，使得学生在体育课上产生了比较大的心理障碍，这些都不利于初中生体育能力的培养和提升。

二、初中体育游戏化教学的实现措施

1.备课应用

就目前国内的体育教学形势而言，体育教学必须做出一定的改变，以此改善当前体育教学的现状。近些年来，从各种新闻中大家可以看到，学生的身体状况已经远落后于上一代的学生，很多学生甚至出现了摔倒便骨折这样或类似的情况，这也需要引起初中教学重视的。在初中教学阶段，体育教学的目的就是为了提升学生的体育能力，增强学生的身体素质。因此，在实际的教学过程中，体育老师需要针对当前的体育教学方案进行必要的调整和完善，使其能够满足学生的体育需求以及新课改下对体育教学的要求。并且，体育老师也要明确自身的责任意识，充分研究出适合本校学生实际身体情况的体育教学方案，避免因学生身体情况不适应教学方案导致身体不适的情况。如何培养学生对于体育教学的兴趣是当下所有初中体育老师需要着重思考的问题。

体育老师在进行游戏化教学的过程中要提前做好相应的准备，其中很重要的一个环节便是提前备课。通过提前备课，能够更好地设计出适合学生的教学模式，加强游戏教学在体育课上的应用，进而提升学生在体育课上的学习效率。除此之外，备课阶段体育老师还要加强与学生之间的联系，充分了解他们对于体育课的需求和要求，并将这些融入游戏教学中去，以此提升学生对于体育课的兴趣和积极性。当然，老师还要积极了解初中生所喜欢的游戏，包括他们的兴趣爱好等，以此为资料，设计出便于吸引学生加入的体育教学游戏。比如，体育老师在讲解长跑有关的知识时，就可以组织学生举行一场接力跑比赛，并在比赛过程中为学生担当裁判，在比赛结束之后还要为学生讲解他们在比赛过程中出现的错误，使其能够不断提升自身的体育知识和体育能力。当然，通过这样游戏化的教学模式，学生的兴趣和积极性可以很好地被激发出来，并以此为基础扩大学生的学习范围，在班级内也可以营造出良好的体育学习氛围。

2.教学应用

在傳统的体育教学当中，体育老师往往都是让学生做一些热身活动，然后解散进行自由活动。也有一部分老师会带领学生重复一些比较单一的训练项目，导致学生失去对体育教学的兴趣。这些方式对学生体育能力的培养并没有太大的意义，甚至还会对学生的身体造成一定的影响。体育老师在开展教学游戏化的课程时，应该加入一些新的教学元素，丰富学生的学习内容和形式，使其能够产生对体育教学的兴趣。

例如当体育老师开展立定跳远练习时，可以根据学生的体育能力进行分组，开展游戏化的教学比赛，让每一个学生都能够融入其中，进而促进他们体育能力的提升。除此之外，当老师在锻炼学生耐久力时，可以让学生们围坐成一圈，采用丢手绢的方式让学生进行跑步练习，被丢手绢的人需要跑5圈以上才能够抓人，丢手绢的人需要跑5圈以上才能够坐下。通过这样的方式，才能够进一步提高学生的体育参与感。

3.总结应用

在体育游戏化教学当中，体育老师需要结合学生的学习情况对教学内容进行调整;并根据教学中学生给予的反馈做好总结工作，便于后期体育教学的开展。在整个体育教学课程当中，体育老师要营造和谐、有趣的教学气氛，让学生能够有兴趣加入其中。例如在教学中，体育老师可以让学生通过分组进行篮球的投篮练习，并布置相应的教学要求，比如拍10次球之后投篮或运球10步之后再投篮。在练习结束之后可以让小组之间进行互评，对教学效果进行评价，促进学生学习主动性的提升。

随着时代的发展，我国的教育水平也在提升。初中体育教学在实际的教学过程中往往都是比较容易被忽视的一门学科。因此，在设计体育游戏化课程时，体育老师需要凸显出初中体育教学的重点，培养他们的体育能力，将游戏化教学的效果达到最大化。

【参考文献】

[1]胡晓洋.运用体育游戏教学手段，提高初中体育课堂教学质量[J].学周刊，2020（16）：143-144.