高中历史的学习应注重方法

肖源培

【摘 要】高中历史学习相较于初中，对学生需要掌握的深度有了一定要求。不再只是“略知一二”，而是需要理解和掌握整个古代史、近代史等。这样看起来“浩大的工程”难免让有些同学产生畏难情绪。所以，作为高中生，掌握正确的学习方法，是突破学历史难关的重要前提。

【关键词】高中历史;学习方法;历史文化;人文文化

引言：

历史虽然为重要学科，但它在初中时期并不是一门主要学科，在初中学习的时候因为思想上的不重视，或者偏科等等客观因素，造成对历史的“地基”没打好。到了高中时，随着历史知识增多，需要掌握和记住的知识点增加后，难免会手忙脚乱。如何在高中时期，把历史学好，把或许没有打牢固的地基将它填埋的无比充实，在本文中，将浅谈关于高中历史在学习过程中应注意的方式和方法。

一、学习历史首先需明确意识

我国拥有上下五千年灿烂的历史文化。学习历史对于每个学生来讲，不仅仅是高考中必考的一门重要学科，更是一种了解人类的起源和发展的最佳渠道，也是能够触摸自己祖祖辈辈曾流传下来的记忆，以及知晓他们来处的途径。在这条波澜壮阔的长河中，能够去打开祖先所铸造的“智慧宫殿”，去领悟他们所发明的文化成果，能够以史为鉴，在心中播下明智的种子，是非常重要的。所以，学生在学习历史之前，需明确意识，需明白历史这门学科不仅仅是对个人，乃至对社会、对国家的现在或未来都是意义非凡。拥有一个正确的对历史的认知，是学好历史的第一步。

二、学习历史，要注重以“历史”和“文化”相结合

历史之所以流传到了现在，是因为每一代古人，多半是各个时代的文化人，将当朝当代的故事用文字记录下来，流传至今。还有一些是考古学家们所发现的出土的文物，后来也通过一些文字对它们进行解读，旨在为大众还原当时的史貌，变成同学们課堂上所需要学习的历史。所以说，历史与文字是休戚相关的。

历史学习中，最重要的部分就是时间，每个时代或者每个年代中，都发生了许许多多的大事。需要将这些大事情都记背下来。因为通常历史考试考的就是这些内容。有的同学，没有掌握正确的方法，而习惯用死记硬背的笨办法来记背历史，有的时候，不仅大事件没记住，时间和人物也记混了，到头来反而让自己身心俱疲。

这样的情况不胜枚举。这往往是由于在学习中没有一个正确的学习历史的观念。历史不仅仅是要让我们知道那些古代常识，更是给同学们传递了一种人文思想，俗话说，只要学习了历史，便可知其兴替，它对拓展一个人的内在格局和外在视野都大有帮助。作为学生，我们应该认识到历史对人们所能起到的正面的、积极的作用，然后培养学习历史的兴趣，化被动记背为主动求学，最终用聪明的办法来掌握那些历史知识。

三、学习历史，要注重“同理心”

对于我们高中生来说，从小在家庭和学校里长大，距离走出社会还早，相较成人而言，是缺乏人生经验的。所以，当他们在学习历史的时候，很有可能存在对历史中的人生百味感到不理解的时候。

例如，古代农民起义，起义的背景是什么，那些农民成为领袖，都经历了些什么。再比如说，红军二万五千里长征的时候，常常以野菜充饥，甚至有时候连野菜都没得吃。想必学生们从来没有过像红军那样饿肚子的情况，但同学们可以自发组织一些活动，例如去操场上挖野菜，将野菜带回家作为食物吃一次，可以试着感受一下红军长征时的生活，虽然不及当时艰苦的百万分之一，但通过一次尝试，也能更好地了解这一历史情况，能更快的学习历史。

四、学习历史，要注重“宏观”与“微观”相结合

学习历史之处，应该站在一个宏观的角度去眺望历史曲折而又蜿蜒的轨迹。如果把历史比作一棵树，那么我们应该去试着用自己的思路给这棵树设定一条主干，然后沿着这条主干，为它设定一些分枝，每一条分枝都代表着一个朝代。然后走进这些分枝，就来到了微观的世界，大到每一个年代所对应该的历史事件，小到每一个历史事件的人物、背景等，都是循序渐进的发展的。学生需要按照树木生长的方向一点一点向前走，

五、学习历史需发挥想象力

学习历史，需要根据书中所呈现的文字，在脑海中呈现出相应的画面。其实，学历史和读小说有着很大的相似之处。历史亦是故事。在读一个朝代的历史时，可以结合这个朝代的历史背景，开拓自己的想象力，去想向如果把自己放入这样的朝代中会怎样。设身处地的着想，会能感受到某些领袖成为领袖之前的艰辛，能感受到那些古人在创作发明时一遍遍试炼的勤奋，还会感受到很多古人的智慧和聪明，完全不亚于当今的学者和大家，那些思想即使放在现在的社会也一点都不过时，设身处地便更能贴近历史，不仅有助于学习历史知识，也能更好地从历史中汲取养分。

六、课堂和课后相结合，形成专属思维体系

在学习历史的过程中，需认识到课堂很重要。高中到了最后，历史多半都在复习以前学过的知识。所以有的同学难免松懈，认为学过了，会背了就可以了。考试的时候，如果考了一道需要举一反三的题目，有时就不会做了。你不能只站在历史的面前，你以前以其为圆心，去了解它的方方面面，不要认为会背就完事。

在课堂学习时，也要掌握方法，需要做好预习工作，历史课的预习不仅仅是要预习当节课所要学习的内容，也要对“前情回顾”心里有数，只有知道前面发生了什么，在老师讲授本节课内容时，历史的时间轴才不会在脑海中断裂。如果遇到实在难以记住的内容，可以结合自己的日常生活，将它们编成朗朗上口的歌谣，在课堂上传唱，例如历史朝代歌等等。

课堂学习是历史学习最终的部分。在每节课跟随老师做系统的学习，在脑海中形成自己专属的历史知识体系，然后在课后，试着把这些历史事件串起来，背一遍给自己听，也可以分小组，和自己的小组成员一起互相背给对方听，遇到有疑点的部分，还可以一起查漏补缺，以此夯实课堂上学习的内容。

七、结束语

历史其实是一门很有意思的学科，它的方方面面都引人入胜。但其实，历史的提升空间是非常大的，只要我们能沉下心来去学习，认真地思索每一件史事前后的关联，结合理解进行记背，定能取得不错的成绩。

参考文献：

[1]张珂菡. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 速读旬刊，2019（2）.

[2]潘蕗璐. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 全文版：教育科学，2016，000（003）：P.200-200.

[3]唐宇珩. 高中历史学习方法的几点思考[J]. 教育，2016（11）：00133-00133.

[4]邓凤想. 对高中历史学习方法的几点思考[J]. 新课程：教育学术，2015（8）：136.

（作者单位：山东省济宁市第一中学2019级7班）