职业学校电子技术实训教学改革的实践与探索

陈春贤

摘 要：中职电子专业应该加强实训教学，根据自身实际，引入更为丰富的教学资源，运用多种多样的教学方式，改革传统的实训教学理念与教学方式，从而更好地提高实训教学效果。本文主要根据本校实际情况，从创设完善的实训教学规划、优化实训技能课程的设置、丰富实训教学和完善评价三个方面进行探索，以期为相关学校和教师提供些许参考。

关键词：职业学校;电子技术;实训教学;教学模式

电子技术专业是中职教育中非常重要的专业，对于现代社会发展，国家产业结构优化升级等具有重要意义，传统上很多中职学校不太注重实训教学，或者缺乏实训基地和实训设备。在国家加强对中等职业学校建设的背景下，学校应该加强实训基地的建设，教师应该将实训教学充分重视起来，改革传统落后的实训教学方式。

一、创设完善的实训教学规划

中等职业学校电子技术实训教学中，改革和创新实训教学方式，首先应该创设与理论教学相适应的，能够更好提高学生专业技能的实训教学规划。在这个过程中，各个地区的不同中等职业学校应该根据实际情况，建立健全实训总体规划，基本操作技能实训规划，综合性实操规划，技能证书实训规划等。

在创设完善的实训教学规划中，还应该规划好电子专业产教结合模式。中等职业学校的管理人员和相关专业教师应该通力合作，转变过去低效的产教结合模式，采用订单式，直输式的培养方式，从而让学生更好适应工作岗位的需要。一般产教结合模式需要遵循以下几个原则：以能力为本突出实践性，提高学生适应能力，结合就业市场情况培养标准化人才。

二、优化实训技能课程的设置

在中等职业电子技术实训教学中，由于教材需要经过审核、试用等流程，所以具有滞后性，因此教师应该灵活选用教材内容，根据现代社会的需要，以及国家职业技能标准的内容，全面优化实训课程的设置，从而更好地提高实训技能课程的有效性，帮助学生掌握更新，更全的技能，以此适合社会工作的需要。

一般而言，学校应该设置电子技术基础，电子技能实训，电子CAD，整机装配和修理等相关的课程，并根据实际情况进行优化和重组。在实际教学中，教师应该根据相关岗位的实际需要，引入实际生产中的各种案例，运用案例教学法展开教学，模拟相关实际场景，引导学生运用所学知识解决实际问题，在循序渐进中培养学生实际运用能力和解决问题的能力。中职学校和相关教师可以将电子技术专业实训课程设置成三个部分，分别是基礎技能，基本电路，综合应用：在基本技能中又可以分为电子仪器的使用，电子元器件的检测和识别，电路板焊接等;在基本电路模块中，主要是指导学生制作单元电路，比如低频功率放大器，单稳态触发器，共射放大电路等;在综合应用模块中，主要是让学生掌握电子产品的装配与焊接工艺，电子产品的检测等。在具体实施中，教师应该加强基本技能方面的教学，并运用任务驱动法指导学生更好地掌握基本电路，综合应用的技能。

三、丰富实训教学和完善评价

在职业学校电子技术实训教学改革中，教师还应该丰富实训课程的教学方法，根据学生的知识基础和认知能力，选择一些更加适合学生学习，更加适合学生掌握技能的教学方法，从而激发学生学习的兴趣，引导学生积极主动地动脑和动手，这样才能改变传统低效的教学方式，提高实训教学的有效性。学生有兴趣动手很重要，2016年，笔者带领学生设计、制作的“危险区域闯入预警系统”获得国家专利，2018年，笔者带领学生设计、制作的“一种多功能电磁实验仪”获得国家专利;2019年，笔者和学生一起设计制作“一种调幅定频接收系统”。接收能力比著名品牌的接收机要好，获得国家专利。因此，我们要鼓励学生多动脑，多动手。

一般而言，实训教学方法有任务驱动法，项目教学法，小组合作教学法等，教师可以灵活运用这些教学方法指导学生电路的制作等，同时还可以运用CAI课件进行生动展示，帮助学生更好地理解相关知识内容。

科学合理的评价模式对于实训教学培养优秀的技能人才具有重要意义，在主要的实训教学完成之后，教师还应该根据学生实训的过程，实训的结果，实训的态度等方面，进行科学合理地评价。传统的评价模式具有一定的片面性，挫伤了学生实训的积极性和主动性，因此学校和教师应该进行相应改革。一般而言，学校和教师可以落实以下几项改革：一是每个学期进行一次分评，每个学年进行一次总评，对学生实训和实习的结果进行综合考察和评定;二是引入多个评价对象，比如学生实训的出勤率，实训的态度，职业资格证书的获得情况等，都可以作为评价的对象;三是有效对职业技能竞赛进行评价，采用量化评价方式，按照市级、省级和国家级等进行打分。

综上所述，关于职业学校电子技术实训教学改革的实践与探索，中等职业学校相关人员和教师应该通过创设完善的实训教学规划，优化实训技能课程的设置、丰富实训教学和完善评价等，更好地提高电子技术实训教学的成果，帮助学生更好地掌握相关职业技能，促进中职学生更好地走向各种工作岗位。

参考文献

[1] 梁美冰.浅谈中等职业学校电子技术实训教学[J].科技风，2012（4）：208.