应用现代化技术构建小学数学高效课堂

蒋锐

摘要：随着现代化技术的普及和推广，现代化技术与学科联系越来越深入，如何利用现代化技术构建小学数学高效课堂便很重要，本文主要从如何利用现代化技术构建高效课堂阐述了现代技术的应用和重要性，希望能对构建高效课堂有所帮助。

关键词：现代化技术、高效课堂、小学数学

传统教学总是将教师作为主体，学生被动的接受教师所授知识，这种方式不仅抑制了学生们的创新能力，而且还会降低他们的学习兴趣，降低课堂效率;利用现代化技术来呈现知识，很大程度上能改善了这一现象，知识更为直观生动，增强了课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，生生互动，转变学生被动接受知识的局面，从而提高课堂效率。

一、创设数学情景，提高学生的参与度

处于小学阶段的学生，心理和生理最明显特征就是注意力难以持续集中。对教师讲解的内容很多学生都不能在第一时间理解和内化。由于存在这种问题，学生在数学课堂中，并没有积极地参与到教学活动中，导致学习效率并不高。那么针对这种情况，教师可以应用具有多元化的多媒体手段，比如学生们感兴趣的动画、图片以及视频等;为学生创造具有趣味性的数学情景，激发学生对学习的兴趣，吸引学生的注意力，减少学生的学习心理负担，让学生积极地参与到教学活动中来，以此提高课堂时间的利用率，将知识高效的传达给学生。

二、把知识直观化，便于学生理解

使用现代化技术可以将抽象、枯燥的小学数学知识变得直观化、具体化、生动化。

在小学阶段的学生，抽象思维还在形成阶段，在学习一些抽象的知识时理解起來特别费劲，那么在数学教学过程中，教师利用现代化的多媒体教学设备，将比较复杂的抽象数学知识转化为便于学生理解的具象化知识。例如，在学习图形分割的时候，教师如果只是通过空洞的讲述，学生们难以有直观的感受，通过使用多媒体手段，可以动态的展示图形分割和拼接的过程。通过这种方式，让学生更加直观的看到整个变化过程，并在头脑中形成知识经验，教师再借助多媒体设备，举一反三，逐渐提高学生对抽象化知识的理解能力和内化能力。

三、运用视听结合，强化数学与生活的联系

生活中处处有数学，数学知识来源于生活，用于生活。

对于小学数学教学而言，教师可以利用互联网充分挖掘生活中的数学素材，发掘小学数学接受数学与生活之间的内在关系，实现数学知识与生活相结合，提高学生的数学应用意识，将所学知识应用到生活中去。

比如，在初步学习测量时，通过播放微课视频，体会古人量衣服用手臂长度来作为参考测量以及沟通，由于每个人手臂长度不同，导致最后做出的衣服长度不同。通过视听结合的动画来体会统一长度标准的重要性以及必要性，多感官刺激，感知数学知识能够解决实际生活问题，从而激发学生的求知欲，引发学生思考，帮助学生提高学习效率和知识消化吸收。

四、合作交流，增强师生、生生互动

在小学数学教学中，教师可以利用便捷的网络搜集教学素材，并根据学生和课堂特点进行选择和修改，满足孩子的个性化需求，学生被课件有趣的内容吸引，其思维会更加活跃，同时教师适当利用问题进一步引导，加强教师与学生间的沟通，共同探索新的知识;学生根据信息提出问题，讨论交流并解决，同时还可以利用投影仪，交流展学，学生间互相纠错，相互学习新颖的思路，这样既增加了老师与学生间的交流沟通，也增加了学生与学生间的交流互动，正强化了所学知识，实现小学数学高效课堂。

综上所述，现代化技术构建小学数学高效课堂中具有十分重要的作用，因此数学教师应当多渠道实现现代化信息技术应用，不仅能帮助学生更好的理解和内化数学知识，还能帮助教师解决很多教学难点，以此构建小学数学高效课堂。

（作者单位：成都市华兴小学）