如何激发农村小学生课外阅读兴趣的探究

王艳

摘 要阅读是学生自主获得信息的一种方式，在素质教育不断深入发展的今天，为了帮助农村学生获得更加深入的阅读方式，教师需要立足农村学生的阅读实际，进行论述，让更多的学生通过阅读来开发智力，提升文学视野。

关键词农村教育;小学生阅读;兴趣探究

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）08-0118-01

阅读能力的培养需要学生们在学习语文的过程中不断通过文字进行思考，为此，教师必须承担起学生引路人的工作，引导学生阅览古今中外名著，积极积累语文阅读材料，提升阅读的兴趣。本文将以人教版为例，进行教学案例分析，希望能够为小学阅读的教学提供一定的思路。

一、提升阅读材料的兴趣性

兴趣是吸引学生的最优动力，为了帮助学生们在小学阶段对阅读能够产生积极的情绪，教师可以在日常的教学过程之中进行介绍，让学生们能够对材料产生好奇心，不仅可以从上到下，让教师进行分享，也可以让学生们自由发言。首先，教师需要在日常的教学活动之中，对学生们的语文教学活动进行阅读教学，例如，在人教版的小学教材之中，对童话内容进行了较多的摘选，如六年级下册中十四课《卖火柴的小女孩》，在进行这篇文章教学的时候，教师需要就当今的童话出版人物和作品向学生们进行介绍，如“故事大王郑渊洁”“故事家曹文轩的《草房子》”等，通过对这些作品的介绍，学生们可以对著名作家和作品产生熟悉感，在进行单个作家介绍的时候，教师可以采用接龙的方式，让学生们说出作家的作品名字，为今后的阅读活动提供积极的心理支持。其次，教师还可以在教学的过程中，对文章的选段进行介绍，吸引学生的注意力，让学生们可以通过精彩的故事片段进行精神的补充，如人教版中四年级上册第五单元中，主题围绕我国进行了《长城》《颐和园》《秦兵马俑》三篇文章，这些文章对我国的历史古迹、文物宝藏进行了介绍，教师可以在教学过程之中对其他系列的作品进行介绍，让学生们对自己的阅读经历中进行分享，加深学生们对阅读的心得体会，让学生通过阅读提高自己的见识，得到充足的内容，激发自己的阅读热情。

二、树立阅读榜样，提高阅读氛围

在進行阅读教学的过程中，同班的行为对小学生而言具有重要的指示作用，因为教师需要在班级内营造出良好的阅读氛围，帮助学生们逐渐认识到阅读的益处。首先，教师需要在班级内部积极为学生们丰富阅读的途径，农村的学生在接受报刊等阅读内容的时候会出现一定的滞后性，所以教师可以在上课前将课前五分钟作为阅读专题，让学生们集中在学习的氛围下，获取到经过教师筛选的读物。除此之外，教师还需要在班级内部进行阅读交流活动，让学生们可以在此活动之中将自己的阅读内容进行分享，在教师的支持下，学生们可以通过书签、留言板、书籍笔记等记录，让学生们通过匿名或者公开的形式进行书籍的参与，感染学生进行阅读，选择优秀的学生进行书籍交流活动。其次，教师在班级可以选择部分学生进行书籍交流，例如，学生可以就自己的阅读经验之中摘选部分选段进行朗读，同时声情并茂地分享自己在阅读之中的心得，让学生们交流自己的阅读感悟和疑惑，这种朗诵和阅读可以集中在对古诗文的阅读之中，如人教版三年级下册《咏柳》，让学生们抑扬顿挫感受古韵。除此之外，学生们还可以在阅读中进行分享，在小组之中让学生们从阅读之中进行写作学习，参照例文进行写作，这种写作可长可短，重点是让学生们可以加深记忆，得到思考。

三、加强对学生阅读的课外指导

小学生的辨别能力较低，而且农村学生的父母角色比较单薄，没有家长来为学生们进行正确的指引，所以教师需要在阅读材料上面，为学生们加强筛选，不断加强学生们的课后阅读情况，避免阅读只留在课堂表面。例如，在教学过程中，教师可以在学生们年龄较低的时候，为学生们进行儿童题材的阅读材料，如《安徒生童话》等，让学生们能够接触到不同文化背景下的作品，获得新颖的思想启发，得到想象力的锻炼，同时启发学生在阅读之后进行自己的故事构思和故事改写训练，让学生们掌握主人公的命运，体会到写作的创造性乐趣。除此之外，教师为了适应学生们的阅读难度提高，还可以逐渐进行阅读材料的难度提高，让学生们从简单的是非观念之间，开始思考更加具有深意的思想，如《鲁滨逊漂流记》《汤姆叔叔的小屋》等文章，这些文章都有着比较深厚的历史底蕴，在进行这部分阅读的时候，教师需要将架空的时间进行赏析，让学生到社会和历史的复杂环境之中，提高学生们的思想深度，逐渐提高学生的阅读门槛。

四、总结

小学生的阅读活动需要教师日复一日地不断进行，这需要结合多个活动进行综合式的训练，为此，教师需要不断提高教学技巧和教学思路，在课堂上减负，让学生们在课上得到系统的教学指导，在课后得到宽泛的阅读涉猎。实现以课外促课内，让学生们相互配合，收获阅读的喜悦。

基金项目：本文系2018年度河南省农村学校应用性教育科研课题《激发小学生课外阅读兴趣的教学组织形式的实践研究》（18HJYY-509）研究成果。

参考文献：

[1]徐小霞，王絮茹.浅谈如何提高农村小学生课外阅读的有效性[J].才智，2019（27）：21.