基于远程教育资源在农村初中数学教学中的运用分析

邬晶

摘 要在新课程改革的背景下，众多先进的教学模式应用到各阶段的教学当中，用来提高教学的效率以及激发学生的学习兴趣。其中在农村初中数学教学的过程中，为了保障学生的学习效率，得到有效的提升，引导学生高效的掌握，数学的重点与难点，则需要合理的应用远程教育资源，开展农村数学教学，促进学生学习能力的提升，同时能够掌握现代信息化技术手段，不断地更新当前教学理念，发挥远程教育资源的作用。本文分析了远程教育资源在农村初中数学教学的意义，笔者根据自身经验提出相应的建议。

关键词农村初中;数学教学;远程教育资源;分析

中图分类号：B025.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）09-0150-01

伴随新课改的大力推进，素质教育得到人们的重视，因此，作为农村初中数学教师来讲，应该及时转变教学理念，重视学生的主体位置，进而能够提高教学的效率。其中，在农村数学教学的过程中，教师应该高效应用远程教育资源，促使学生能够接受优质的数学教学，进而提高农村数学教学的质量与效率，确保学生的数学水平，能够得到大幅度提升。不仅如此，教师应该分析远程教育资源存在的不足，并合理的开展应对措施，确保其优势与作用能够有效的发挥。

一、初中数学教学应用远程教育资源的意义

（一）激发学生的学习兴趣。虽然当前各个阶段教学的模式都在呈多样化发展，但教师在实际开展教学的过程中，仍然需要重视兴趣的培养，进而能够确保学生高效的将数学知识理解，提高数学教学的效率。所以说，农村数学教师在实际开展教学的过程中，应该全方面分析全新的教学理念，合理的将远程教育应用在实际教学当中，确保学生能够接受优质的数学教学，同时能够激发学生学习数学的兴趣，促使学生能够集中注意力听讲。

（二）拓展学生的数学思维。针对农村初中数学教学而言，会严重受就学环境，以及教学氛围的影响，导致学生的学习效率，难以有效的提升，而且，农村由于教学条件有限，学生的工具以及教学内容相对比较浅，难以高效的开展数学教学。因此，教师不仅需要重视远程教育资源的应用，同时需要分析学生当前的学习状况，培养学生的数学思维，避免学生受思维的限制，而无法提高教学的效率。与此同时，在培养学生思维能力的过程中，教师还需要拓展数学教学内容，促使学生能够认识大量的课外数学资源，加深学生对数学的理解，发挥远程教育资源的作用与优势。

二、农村初中数学教学实际应用远程教育资源对策

（一）及时转变教学理念。据实际调查，农村初中数学在教学的过程中虽然受新课改的影响，已经逐渐在应用全新的教学模式，但仍然会有部分教师在实际开展教学的过程中无法转变教学理念，依旧遵循传统的教学方式严重影响数学教学的效率，因此，相关数学教师应该重视教学理念的转变，并合理的将远程教育资源应用到实际教学当中，确保课堂的教学效率能够得到有效的提升。与此同时，还应该将现代化的教学形式融入到数学教学的各个阶段，进而合理的从网上搜集远程教育资源，高效的进行数学备课，确保学生在数学学习的过程中能够理解数学相关知识，提高数学教学的效果。

（二）分析当前教学形式，整合远程教育资源。伴随我国科技与经济的稳定发展，促使教育行业得到一定的改善，同时制定了远大的教学目标，因此，农村初中数学教师在实际开展教学的过程中，应该分析远程教育资源的内容，进而合理的将其整合，并应用到数学教学当中，提高初中学生对课堂理解的效率，发挥远程教育资源的作用，促使教师能够开展针对性教学。例如在实际开展《相交线与平行线》教学的过程中，教师应该合理的应用微视频资源进行课堂导入，激发学生的兴趣，促使学生能够积极主动的参与到数学学习当中，提高教学的效果。不仅如此，教师还需要将生活中学生常见的事物融入到本节课教学当中，加深学生理解的同时，能够让学生合理的将数学应用到生活当中，满足数学教学的作用，激发学生学习的动力，拓展学生的数学视野，为日后的学习奠定基础。

（三）明确远程教育资源与教学内容之间的联系。实际将远程教育资源应用到农村初中数学教学的过程中，教师不仅需要将其渗透到教学的各个阶段，同时需要分析其应用的合理性，确保其能够发挥自身的优势，避免出现影响。例如在实际数学课堂教学的过程中，教师需要适当应用远程教育资源，避免应用过多，以及過少影响教学的效率，分析当前农村数学教学的现状，确保其能够适应学生的学习，进而提高农村初中数学教学的效率，满足新课改所提出的标准，提高学生的数学水平。

三、结束语

总而言之，在现代教育背景下，农村教师不仅需要及时转变教学理念，还应该分析当前形势下教学的改革，合理地将新型的教学模式应用到实际教学当中，促使学生的学习效率得到有效的提升。其中针对农村数学教学来讲，为了激发学生的学习兴趣，以及引导学生积极主动的参与到数学学习，教师应该合理应用远程教育资源，并分析农村教学的实际情况，开展合理的应对方案，全方面提高数学教学的效果。

参考文献：

[1]祝平强.初中数学教学信息技术手段的整合[J].计算机产品与流通，2019（04）：200.