浅析新媒体在中小学思想政治教育中的应用

张庆芳

摘 要：对于中小学生来说，德育是非常重要的教育内容。而思想政治学科作为德育的重要学习科目，中小学思想政治教师要对德育工作开展给予重视，并能够对传统的教学方式进行创新。通过新媒体创新德育的教学方法，提高中小学思想政治教育的有效性和教学效率。

关键词：新媒体 中小学思想政治 教学应用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.055

在我国现代化信息技术高速发展的背景下，新媒体技术对于人们的日常生活也产生了巨大的影响。而对于教育领域来说，教师们也要对新媒体给予重视，并通过应用新媒体积极开展中小学的思想政治教育，提高思想政治的教学效果。而且，通过对新媒体技术的应用，不仅能够满足中小学生对思想政治的学习需求，也能培养学生的学习能力与兴趣，为中小学生树立正确的人生价值观念。

一、中小学思想政治教育的重要性

面对社会经济建设的飞速发展，不仅要对物质文明进行提高，也要针对人们的精神文明进行提升，并丰富精神文明的内容，让社会发展能够积极向上。而在教育领域内，针对精神文明的教育也被称为德育，而思想政治教育作为德育的重要科目，能够有效提高中小学生的思想政治水平，培养中小学生的良好综合素质与道德品质，为学生树立正确的价值观念。同时，也能针对中小学生的心理素质进行提高，解决学生存在的心理问题，为学生更好未来发展奠定了良好的基础。而且，中小学学生本身可塑性较强，也有着非常强的可变性，而思想政治教师也可以利用学生的学习特点，通过思想政治教育培养中小学生的良好道德素质和品格修养。而在教育改革的背景下，人们对于中小学的思想政治教育也越发重视。为了解决思想政治教育中存在的问题，思想政治教师要对教育的开展策略进行优化，解决教育中存在的问题。让中小学生能够成长为适应社会发展、拥有良好道德素质的综合型人才，为国家建设能够贡献自己的一分力量。此外，在针对中小学生开展思想政治教育时，树立正确的“三观”是一个长期的教育工作，不仅需要教师重视课堂教学时，也要深入生活实践，让学生的良好品格修养在生活中逐渐形成，为中小学生的未来发展道路奠定良好基础。

二、新媒体在中小学思想政治教育中的应用发展现状

随着信息技术的发展，新媒体的发展形式不仅为人们的日常生活带来了便利，也为中小学的思想政治教育带来了创新。现如今随着教育形式的多样化，中小学思想政治教师可以通过电视、互联网等多种渠道为学生灌输思想政治教育的知识内容，提高了教育的效果。而随着新媒体的应用与发展，也为中小学生的思想政治学习带来了巨大的影响。

（一）新媒体的主要特点

1.平民性特点

在新媒体背景下，除了非常少的专业性内容，大多数的新媒体内容都是由社会大众进行创作的。而在此背景下，人人都可以成为传播新媒体的创作者，并能够在不同媒体发表自己的观点和看法。而这也让新媒体成为一个个性化表达的平台，丰富了思想政治教育的素材。而教师也可以通过互联网中的内容开展思想政治教育。这样体现出了新媒体的平民化特点，促进了我国媒体传播进入了平民性的时代。

2.个性化特点

当下，许多新媒体的创作都是由个人进行，而个人媒体能够彰显出创作的个性。而这些新媒体内容也能够针对特定的用户群体进行服务，满足了多样化的市场需求。也让新媒体的发展更进一步。而且，在新媒体背景下，人们也不再受到媒体传播渠道的限制，能够在不同时间通过不同的方式获得自己想要了解内容。

3.即时性特点

在新媒体背景下，媒体的传播不在受时间和空间的限制，人们发布信息可以随时随地，为人们提供了更多的便利。同时，对于一些突发事件也能够紧急进行报道，人们也能在任何渠道接收到相关的信息内容，体现了新媒体的即时性特点。

4.互动性特点

新媒体不仅打破了媒体传播的限制，也随着获取媒体渠道的拓宽，让媒体的传播更加深入、更加广泛。人们能够快速对自己想要的信息进行查询，同时也能在不同平台中发表自己的观点与看法。这也体现了新媒体的互动性，不仅能够随时随地传播，也能让人们随时进行互动和交流。

（二）新媒体的应用對于中小学思想政治教育的影响

1.改变了获取信息的方式

在新媒体应用的过程中，思想政治教师可以通过互联网的教学资源开展思想政治教育，引导学生对知识内容进行了解。而学生也能在互联网中获取自己想要对知识内容。然而，在互联网中知识内容非常多样，也需要学生具备一定的区分能力，才能获得自己想要对知识内容。

2.丰富了学生与教师之间的沟通和交流

新媒体应用不仅为知识获取拓宽了方式，也为教师和学生交流提供了便利。在新媒体技术的应用下，思想政治教师可以通过微信、QQ、教育平台等渠道和学生进行交流互动，对学生进行学习上的指导。

3.对学生的学习习惯和生活习惯进行了改变

在新媒体技术的应用下，更多学生习惯应用新媒体解决自己在学习上的问题，并改变了教师和学生的沟通与交流方式，让教育的效果显著提高。但是应用新媒体教育也存在着弊端，如：在文化传播方面的不足、对学生思辨能力培养的不足等。

三、应用新媒体在中小学思想政治教育中带来的创新

1.对中小学思想政治教育方法带来了创新

当下，许多中小学思想政治教师开始应用新媒体对教学进行创新，而这也为教师提供了全新的教学方法与手段，不仅让思想政治课堂教学效果显著提高，还能针对教学内容进行细致化教学。而且，通过应用新媒体技术，教师也能快速搜集课堂教学的资料，并对资料内容进行展示，帮助中小学生对思想政治教育的内容进行理解，提高了学生的课堂学习效果。同时，也为中小学思想政治教育的发展创新提供了动力。

例如：在进行《建立良好的公共秩序》的课堂教学中，中小学思想政治教师便可以应用新媒体技术，引导学生了解公共秩序，并结合实际的案例，让学生意识到公共秩序需要进行维护，提高中小学学生的社会规则意识。而通过不同的社会公共秩序现象，能帮助小学生树立正确的公共秩序遵守观念，提高小学生的道德品质和文明意识，让思想政治学科的教育效果显著提高。

2.拓展了思想政治教育的阵地

中小学思想政治教师在应用新媒体时，要在课堂教学中发挥出新媒体的教育优势，不仅要灵活运用新媒体的教学资源，也要体现出新媒体的传输便利。让教学资料分享给学生，让学生能够随时随地进行思想政治学习，打破了传统教学中课堂对于教学的限制，让思想政治教育的效率提高，还能拓宽小学生的思想政治知识视野。

例如：在进行《公民的基本权利和义务》课堂教学时，思想政治教师便可以通过新媒体的教学资源开展课堂教学，结合实际案例引导学生对公民的权利和义务进行了解。而在学生完成学习后，便要注重引导学生进行课后复习。并通过分享教学课件的方式，让学生在课后也能进行自主学习，有效提高了学生的学习效率和学习效果。

3.强化了思想政治教育的教学效果

通过对新媒体技术得到应用，中小学思想政治教师也可以通过趣味性的教学课件，激发学生课堂学习兴趣。营造良好的课堂学习氛围。让学生在快乐的学习过程中，掌握思想政治教育的知识内容，让课堂教学更具有感染力。

例如：在对《古代科技 耀我中华》进行教学时，教师便可以运用新媒体技术，制作趣味性的教学课件。让图片、动画、视频等形式的学习资料进行结合，激发学生的课堂学习兴趣，让中小学学生能够对知识进行掌握。这样不仅可以提高教学的效果，也能深化学生对思想政治知识内容的记忆。

在中小学教育中，思想政治教育作为重要的教学科目和内容，对中小学学生人格构建和观念的养成有着重要的影响。因此，需要教师对思想政治教育进行重视，并应用新媒体技术对教学进行创新，发挥出新媒体的优势，提高思想政治的教育效果，推进中小学思想政治教育的发展。

参考文献：

[1] 陈雄《浅析新媒体在中小学思想政治教育中的应用》，《中文信息》2019年第8期。

[2] 郭蕙依、汪沅《浅析新媒体在中小学思想政治教育中的应用》，《现代交际》2013年第10期。