温故能知新顾后须瞻前

刘文明

摘 要：高三语文系统复习要体现省时、高效的特点，可是遗忘又如影随形。在复习中怎样减少遗忘，巩固已学要点？教师要从以下方面努力：要抓住遗忘规律，顺应规律;做到温故知新，顾后瞻前;应大胆引导学生，充分调动学生兴趣;要善于总结，重视积累;要丰富形式，巧记巧用……让复习形式多样化，达到提高复习效率、事半功倍的目的。

关键词：高中语文;复习备考;温故知新

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）17-0129-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.17.064

高三语文复习工作是一项庞大的工程，涉及内容广泛，耗费时间较长。在如今这个“得语文者得高考”的时代，语文复习工作的成败既关乎学生高考的整体成绩，又决定学生们未来的命运。

传统教学中，一般将高三语文复习工作分阶段来进行。一线教师都有一种同感：当进行后续阶段学习时，学生往往对前面所学知识遗忘严重，而且复习时间愈长遗忘现象愈突出。系统复习要体现省时高效的特点，可是遗忘又如影随形。艾滨浩斯遗忘曲线清楚地反映学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。面对如此窘境，在高三阶段的复习过程，我们要抓住遗忘规律，顺应规律，做到温故知新，顾后瞻前。

一、突出主体，自主复习

学习的主体是学生，教师在教学中的作用体现在引导学生、培养学生良好的学习习惯上。但在复习过程中，教师往往对学生不放心、不敢放手，从而取而代之。教师要清楚高三学生已经拥有独立复习的能力，能够自主完成教师给予的任务，所以在复习时，只要向学生提出明确的要求，布置一定的作业，给学生们自主学习时间，正确引导他们用擅长的复习方法进行复习即可。自主学习习惯的养成，不论对学生的当下还是未来都很有用。就高三阶段而言，良好的自主学习习惯可以帮助他们独立学习，自觉去发掘自己的潜力，发现自己学习中的问题，发挥自己的主体作用。一旦学生们的主体性发挥出来，他们就会自觉发现自己学习中的不足，从而自愿弥补这些短处，促进学业的进步。这种效果其实是最理想的，也是我们许多教师所渴求的。

二、注重积累，丰富形式

根据记忆与遗忘的规律，高三阶段复习中记忆的巩固显得很重要，诸如文言词语、成语、名言名句、文化常识……虽然在高中语文复习过程中就其中各个知识点进行了集中复习，但常识性知识、规范性术语、积累的写作素材、格言名句及文化常識，都需要贯穿到复习过程中去不断强化。而复习过程中采用简单的题海战术，易使学生对学习产生厌倦感。因此在高三，教师要想尽一切办法，激发学生主动参与语文复习的兴趣，采取他们喜闻乐见的形式，尽量让他们主动、快乐地融入语文复习工作中，这样语文复习才能够达到意想不到的效果。

（一）搜集梳理

经过多年的积淀，高三学生已经积累了许多成语、文化常识、名言警句等。高三教师在复习过程中，要引导学生利用课外搜集梳理成语熟语、名言警句、文化常识等。进行了搜集整理，绝非意味着学生就能理解运用，绝非意味着他们能区分相似成语、文言词语间的细微区别。因此，我们要组织学生对积累的知识进行分类整理，准确把握它们的意义与适用范围。也可以仿照近几年中央电视台开展的“听写大赛”“中国诗词大会”等形式，举行“成语比拼”“名言警句飞花令”等生动有趣的活动，在比中学习、在赛中积累，让学生在愉悦的氛围中理解语言知识来龙去脉，兴味盎然地参与到成语、熟语等的学习中来。

（二）创设情境，学以致用

基础知识的掌握不能仅仅依靠死记硬背，学习知识的目的是运用，所以语文基础知识复习中要积极创设语言和生活情境，引导学生们在积累知识的基础上最大限度地去运用知识，让学以致用真正得到落实。例如在复习名人名言及古代诗歌时，可让学生仿照“感动中国”颁奖辞，引用或化用名言警句、古代诗歌中的经典名句，给班级中的同学或身边的某个人、某些人，写一段饱含真情的赞美性的话语。以此达到复习、积累格言、警句、诗句等的目的。

三、穿插训练，兼顾后继

一轮复习中，学生借助课本对基础知识和每个考点，进行了全面的复习扫描，建构起高考语文最基本的学科知识、学科能力及思维方法。二轮复习要在一轮复习的基础上，巩固一轮复习成果，依据考纲，落实重点，突破难点，找准增长点，提高备考的实效性。后继当然也有三轮四轮复习。我们的复习工作不管进行到哪一轮，对已学知识的巩固都是非常必要的，只顾前行往往会造成对前期学习成果的遗忘，因此后续复习中穿插对所学知识的训练。

所谓穿插，绝非简单地重复以前的复习内容，而是在后续的复习中，有目的、有意识地回顾所学内容，帮助学生克服对知识的遗忘，从而也为后面的复习工作打下坚实的基础。

穿插复习的形式可以多样化。

（一）每天利用课前5-10分钟的时间对旧知识进行积累或巩固

语文知识本身就是零散庞杂的，必要的积累与巩固是语文学习中必不可少的法宝。在高三复习阶段显得尤为重要。如何来合理利用课前时间呢？教师要与学生提前做好计划，每天每周都巩固已学知识，要彼此心中有数，唯有如此，课前的复习才有方向，才能够取得真真切切的实效。合理利用好这一小段时间，长期坚持，有利于促进学生对旧知识的巩固，提高学生的成绩。

（二）后续复习中渗透对所学知识的巩固

高三语文复习工作量大，任务重，如果在后续的复习工作中不能够很好地兼顾前面所学内容，我们的复习可能收效甚微，所以在复习中必然要渗透对前面所学知识的巩固。譬如在复习古典诗歌的艺术技巧时，可以有意识地引导学生回顾散文的艺术技巧。虽然古典诗歌与现代散文之间，无论是文体、所处时代还是艺术手法方面都存在一定的差距，但不可否认它们之间还是有联系的。我们在复习过程中，既要让学生找到古典诗歌与现代散文之间在艺术技巧方面的相同点，又要让他们明确二者在艺术技巧方面的区别。这样学生不仅掌握了古典诗歌的艺术技巧，而且对学过的知识做了有效回顾，一举两得。当然我们也可以在训练题的设置上做文章。每次定向检测时，我们可以有目的地选取一些前面复习过了的知识点上的题。比较阅读就是一种很好的题型。