新课改背景下初中体育田径教学现状与对策

谢明明 任玮

摘  要：体育课程作为初中生必修的一门课程，对于提高学生的身心健康具有重要的意义。在新课改的背景下，体育老师要重视理论教学与实践教学相结合，在体育课程的授课过程中有所创新，让学生在体育课堂上可以做到真正的放松并强身健体。本文首先分析了初中体育田径教学的现状，然后针对性地提出相应的对策。

关键词：新课改背景;初中体育;田径教学;现状;对策

引言

有很多学生认为初中体育课程是一门无关紧要的课程，因此对体育课程的学习兴趣并不大，很多学生在上体育课时只是简单的自由活动。老师平时比较看重学生的成绩，而体育课程一般没有考试，因此很多学校在考试的临近期甚至会取消体育课。学生对体育课的不重视导致学生的身体素质不断下降，也必然会影响学生的学习。拥有一个好的身体是好好学习的前提条件。所以，老师一定要使学生端正学习体育田径课程的态度，然后制订科学合理的体育课程教学方案，使体育课程真正发挥其自身的作用。

一、新课改背景下初中体育田径教学的现状

在新课改的推动下，初中体育田径教学稍微有了一点改善，但是仍存在一些问题。首先是学生对田径项目的学习兴致不高。田径项目一般比较枯燥乏味且大量消耗体能，比如跑步，跳远。而学生一般不喜欢大量运动，这就导致学生讨厌甚至逃避体育田径教学。其次是老师与学生在上课过程中缺乏互动。比如在进行短跑比赛时，老师一般只注重最后的成绩，而很少与学生交流。学生完成任务之后，老师就会组织学生自由活动，而不去与学生沟通交流。最后是初中体育老师的教学方式比较死板，一般只是机械地组织学生进行活动，忽视初中学生自身的心理特点。因此，体育老师在教学过程中要重视人文关怀，寓教于乐。

二、提高新课改背景下初中田径教学质量的策略

（一）重视理论教学

理论教学是初中体育课程的重要组成部分。但是，很多老师确忽略了理论知识的教学，仅仅追求学生的实练结果。体育课程不仅仅是练习相关体育项目，还有一部分是对体育项目出现与发展的了解，老師还要给学生讲解动作的要领，让学生领悟动作中蕴含的美感，这样学生才会真正喜欢上体育，而不会觉得这门课程过于枯燥乏味。更重要的是使学生避免因做错动作而扭伤身体。例如，在进行立定跳远的课程教学前，教师可以首先帮助学生学习相关理论知识，包括立定跳远的几种类型以及手臂的摆动技术等，使学生能够准确把握相关的节奏和步幅，在实践训练当中减少失误。体育老师要不断提高自身的素质水平，首先是在进行授课前，老师要掌握教材中的重难点，并能够深入的理解教材中的知识点，认真备课。其次是在授课过程中，老师要注重理论与实践相结合，可以准备一些小游戏激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在游戏中让学生掌握相关动作要领并增进师生感情。最后是在课堂结束时，老师要及时反思自己的教学方式，有没有让学生充分参与到课堂中，学生对知识的理解有没有很到位，做到及时纠错。这样才能使自己的教学水平不断提高。[1]

（二）确立班级内领头羊，引导学生互相帮助

众所周知，一个班级中总有几个人在某门课程的学习上比较拔尖，老师便会让他们去帮助成绩比较差的学生，就是所谓的“学业帮扶”，当然，体育课也不例外。体育老师可以确立班级里的领头羊，并让他们帮助其他的学生。这种方式不仅可以增加课堂互动，活跃课堂气氛，还能增进同学之间的感情，让学生在互帮互助中共同提升自己[2]。例如，老师在进行立定跳远相关知识的教学时，有些学生一听就会，而有些学生在看了老师和同学的示范之后还是不能掌握动作的要领。这时，老师就可以确立班级的领头羊，并让他们分别带领四至五个人成立一个小组。这样不仅可以减轻自己的教学任务，还能增加课堂互动。

（三）将游戏与田径相结合

体育是个耗费体力的学科，很多学生在上完体育课之后都会感觉非常累。如果老师在课堂上没有新鲜的东西去吸引学生，而只是带领学生不断的练习动作，耗费体能，学生便会厌倦甚至逃避体育课[1]。其他的课程基本都是室内教学，而体育课不同，课程一般都是在室外进行，体育课程的作用是使学生得到放松，在繁忙的学习之余能够得到一些乐趣。[2]因此，体育老师在上课前要认真备课，不断创新，要使每位学生都能够充分融入到体育课程中，使每节课都有价值。体育田径常常可以与游戏相结合，可以让学生在流汗的同时快乐着。老师在课上带领学生做完准备运动后，便可以和学生进行一些与课程内容相关的小游戏，来充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。老师在游戏的同时，也可以了解学生的心理，有利于增进师生之间的感情。和学生一起玩双打羽毛球、打篮球、踢足球的游戏，让学生感受到教师的热情和关切。

结束语

体育课程作为初中生必修的一门课程，对于提高学生的身心健康具有重要的意义。在新课改的背景下，学生要端正自己对体育课程的态度，认真上好体育课，加强锻炼。体育老师要重视理论教学与实践教学相结合，不断提高对自己的要求，在体育课程的授课过程中有所创新，让学生在体育课堂上可以做到真正的放松并强身健。

参考文献

[1]  蒋建邦.浅谈初中体育田径课堂教学策略[J].课程教育研究（新教师教学），2013（20）.

[2]  王晓兵.浅析中学体育田径课程教学改革的策略研究[J].现代妇女旬刊，2014（6）：353.