小学语文教学中语文素质培养方法研究

任胡叶

摘要：语文素质是指经过教师的培养和训练在基础知识基本技能的循环往复的吸收和表达的实践中而长指经过教师的培养和训练在基础知识基本技能的循环往复的吸收和表达的实践中而长期形成的听说读写能力期形成的听说读写能力。在注重素质教育的今天，促进学生语言表达及阅读能力的提高实在是刻不容缓的当务之急，就小学语文学科而言，其主要教学内容应该是对于学生语文素质的发展与提高，因此达到提高学生语文学习水平的目的。

关键词：语文素质、小学语文、学生培养、教学创新

语文素质培养是小学语文教育的重要内容，在当今的小学语文教学实践中，普遍存在对于语文素质培养不够重视的问题。研究有效的语文素质培养方法，有利于促进语文教学的推进。然而语文素质并不是一朝一夕就能拥有的，语文素质需要长时间的学习和积累才会由里及表的在学生身上体现出来。而学生主要在课堂上完成知识的学习和积累，课堂是学生学习的主要场所，因此我们作为教师更应该去作为学生学习的引导者和组织者，不断克服教学问题，提高学生的语文素质。

一、 当今小学语文素质培养的现状

近年来，据各项数据显示，小学生的语言应用综合能力正在逐步下降。小学生对于学习语文的热情不高，汉字书写不规范，阅读理解不能深入懂得作者的寓意，作文写作没有新意，没有良好的读书习惯。他们不能把自己在课堂上学到的东西应用于实际生活当中，将课堂与生活分成了两个毫无联系的世界。

教育专家表示，近年来由于语文教育存在部分问题，学生对语文的重视程度不高。就小学生而言，他们自身对于知识的理解和认识能力有限，在课堂学习中无法充分融入，课堂缺乏活力。就教育者而言，他们采取陈旧的教学方式，运用传统的方法给学生灌输知识，教学死板无趣味性，这就导致了学生的学习热情不高，语文素质难以提高的现象。并且老师教授语文知识没有与生活有机结合起来，知识渗透不够深刻，许多学生虽然表面接收了知识，但实际上却不能够学以致用，不能利用知识解决现实中的实际问题。

二、 对于教育者提升小学生语文素质的策略

1.变革教学方式，优化课堂设计

课堂时间是有限的，我们的教学设计就起到了至关重要的作用。教师提前对于教材内容的研究，并安排好各个模块使用的时间，做到对课堂的高效利用。另外，教师可以提前安排学生对上课内容进行相应的预习，这有利于加深学生对于课本内容的认识。学生在预习过程中有了自己对于课文内容的问题，这样学生可以带着问题去听课。这样做提高了学生的求知欲望，节省了课堂时间，起到事半功倍的好效果。

2.顺应时代潮流，利用现代教育技术

随着科技的不断发展，现代教育技术的应用是不可阻挡的。运用现代教育技术，打破了传统教育方式的局限性，还可以优化语文教学的课堂结构，增加语文教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。以《二泉映月》为例，教师可以先放一段二泉映月的二胡拉奏曲，并且讲明作者阿炳的生平事迹，以及在拉二泉映月时的处境，这样有利于将学生更好的带入到课堂环境中。并且在提高其语文学习兴趣的同时，还能加强对学生的审美教育，可谓一举两得。

3.引入相应的学习游戏，增强课堂趣味性

在课堂教学的过程中，可以进行一些小游戏，适当缓和学习氛围，提高学生的学习兴趣。小学生童心未泯，喜欢有趣的课堂教学方式。以《嫦娥奔月》为例，教师可以让不同的人来扮演不同的角色，来朗读或者现场演绎课本中的场景。这样演情景剧的方式可以发挥小学生们的想象力和创造力，在学习的过程中也感到无比快乐。另外，还可以给予一定的小小的物质奖励，在同学踊跃回答问题后给一些小红花，贴纸，小玩偶等物品，可以极大的调动课堂气氛，增加学生学习动力。

4.增加知识储备，注重背诵积累

小学生的语文教育，背诵也是非常重要的环节。学生在经过课堂教学之后，会对课本内容有了更深一步的了解，這时就需要背诵。古人云“熟读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。可见，熟读乃至背诵不但能体会其中所蕴含的思想感情，还能促进写作，背诵在语文学习中扮演着非常重要的角色。熟读成诵的文章会对学生产生潜移默化的影响，在这种由表及里，由浅入深，由量变到质变的过程中，学生的语文素质也自然而然的得到了提高。

5.减少课业负担，加强作业针对性

小学生的课业负担近几年来日益严重，这也严重打击了小学生的学习乐趣，加深了小学生对于学习的厌恶。我们教学者要做到的是根据学生语文素质的短板，有针对性的布置作业。书面作业太多往往导致学生睡眠不足，严重时影响其身心健康，由此我们可以鼓励学生多动手，多动脑，例如根据当天的课文内容让学生发挥想象力续写一段就是个不错的选择。

三.总结：在强力倡导素质教育的今天，小学语文教育应该着力于培养和提高学生的语文素质，跟随教育的潮流。在文章中，对于当今小学语文教学现状进行了分析，这说明语文素质培养非常重要。相应的应对策略的提出也使当今语文教育问题的解决更加具有实际意义。

学生在学习过程中应不断加强主动性和积极性，教师也应该发挥自身的作用，注重语文素质培养，在师生共同学习和努力的基础上，语文素质的培育问题必然会得到更好地解决。

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