何以要让优秀的人才去做教师？

石鑫

前一阵任正非、马云都说要让最优秀的人才去做教师，网络跟帖也很多。其实，“让最优秀的才去做教师”这事一直有人在倡导，但是一直没有蔚然成风。赵宪宇老师《让优秀的人才去做教师》（《校长》杂志 2020.1）一文，虽然短小，却十分的精粹旨在“优秀”二字上引导人们思考，别开生面，给人诸多启迪，今天我也凑个热闹，赘言几句。首先，“让最优秀的人才去做教师”，说明了一个尴尬的现状，即“最优秀的人才没有去做教师”。注意，这个说法不是说我们的“教师队伍”里面“没有”“优秀的人才”，而基于两个基本事实：我们现在的高考选拔中，“最优秀的人才”一溜烟去了“北大”“清华”“985”“211”……师范学校招生的绝对不是“最优秀的”。大学读完了，那些“北大”“清华”“985”“211”出来的“优秀的人才”“大军”也没有几个来到“教师队伍”。其次，“让最优秀的人才去做教师”，说明了一个不容忽视的“铁律”，即教育是传承，传承中有创新，当然也有遗失，所以《易经》说“取法乎上，仅得其中;取法乎中，仅得其下;取法乎下，一无所得”。一个民族，花了 12年的基础教育，培养出来的最优秀的高中生去了北大、清华、985、211;在最优秀的学校里，这些人才受了四、五年的高等教育以后一溜烟跑到了国外……“让优秀的人才去做教师”，就成了我们这个民族的梦想，只有这个梦想实现了，才能够给我们的后来学生提供一个“取法乎上”的可能性。回顾人类文明史，我们看到：苏格拉底，是那个时代“最优秀的人才”，他做了教师，培育出了柏拉图;柏拉图也去做了教师，培育出了伟大的亚里斯多德。是最优秀的人才去做了教师，才点亮了整个西方文化和西方文明，也影响着整个人类文明和人类文化的熠熠星空。

最后，“让优秀的人才去做教师”，是倡导，但决不可看做是一句喊喊的口号。要使之成为现实，我们全社会都要思考，要想清楚：“最优秀的人才”何以不去做“教师”？如果我们在搬开了那些阻碍“优秀的人才去做教师”的因素以后，还是没有能够“让优秀人才去做教师”，那么我们就该好好思考如何激勵“最优秀人才去”“趋之若鹜”般做教师。退一万步来讲，即使我们的“教师”这个职业，虽不能让“最优秀的人才”趋之若鹜，总该让“最优秀的人才”“心向往之”。如果“最优秀的人才”都去了他国，那就真的成了“解放了全人类后才能解放自己”的“无产者”。

我想起了曹操在《短歌行》中表达的“山不厌高，海不厌深”的渴望，想起了他“周公吐哺，天下归心”的诚意和愿景。来吧，“最优秀的人才”，教师队伍需要你，中国梦的实现需要你！

face="宋体" >宣传不能喧宾夺主，本末倒置。宣传是为了教育教学需要，反之不行。但现实中反过来的现象又客观存在。一些学校，开展的活动还没结束，效果也没显现，报道却早已写好了，微信制作也只差照片，照片一到，手指一点，新闻就出去了。表面上看是效率高，实际上是心太急。为了宣传而策划活动的思维，不能有。如果有了，宣传报道中的摆拍现象、补拍现象、美图修饰现象就会“乱花迷了人眼”，老师们、百姓们背后就会说：“这些人整天在忙些什么呀！”

还有一点不能不说，学校宣传追求的是“正统”，不能为了吸引眼球而忘了“我是谁”。学校有别于其他组织，宣传不宜故弄玄虚，要尽量少用坊间语言、网络时髦语言，不能油腔滑调，不能迎合低级趣味。当然，“正统”并不意味着刻板。学校宣传不能出现语病，不能出现错别字，因为学校在规范使用祖国语言文字上要起表率作用。但是现在学校的宣传报道，没有语病，表达规范，反倒成了奢望。不信，打开手机，随便看看一些学校的宣传内容，你琢磨琢磨。

上述问题，都是没有审美自觉的表现。校长，请认认真真地审视一下自己学校的宣传报道，因为，这关乎学校的品质。