以爱灌溉 用情温暖

徐伟

【摘 要】社会发展的不断深入以及人们认知的不断变迁，使得现阶段社会中单亲家庭的数量逐渐提高，单亲家庭的构成较为特殊，并且在这种环境中的孩子身心健康的良好成长得不到切实的保障。从现阶段单亲家庭孩子的实际情况来看，其心理成长方面的问题较为严峻，不仅会对孩子的性格和情感等的发展造成不利影响，同时如果任其长此以往的发展、就会致使孩子身心方面的问题不断扩大，最终极有可能造成无法弥补的严重问题。

【关键词】单亲家庭;孩子;心理辅导

在当前社会的大环境中、因不定性因素的影响，导致了大量单亲家庭的不断涌现。而对于孩子们来说，不论是何种原因造就的单亲家庭变故都会给其成长发展道路上带来巨大的困难。因此在这样的情况下如何运用有效的方式、帮助单亲家庭孩子因家庭变故而受到的伤害得以有效的减少、通过对他们的心理和心态的调整，为其身心的健康成长和发展等给予保障，是现阶段家长和教师们所重视并需要亟待解决的主要问题。

一、开展全面家访工作，深度了解学生的成长需求

从教师的角度来说，在对单亲家庭孩子心理进行辅导的过程中，首先就需要对孩子的实际情况进行充分且切实的了解，而此时家访的方式则十分有效。教师应多做家访并且做好家访、通过与孩子的监护人之间进行良好且有效的沟通、进而切实掌握孩子的实际情况、并发现孩子存在的心理问题。通过教师的家访、能够促使教师对孩子家庭情况的切实了解，进而与孩子监护人共同探讨家庭和学校的综合辅导方式，确保单亲家庭的孩子能够在家庭和学校两方面的帮助下，逐渐恢复健康的心理状态。进孩子和親同时在这样的方式下，还能帮助其从内心深处感受到教师给予的爱、拉人之间的距离，确保孩子心理问题能够在有爱的环境中潜移默化的得到良好改善[1]。

例如：教师在家访中可以与孩子的监护人分享一些孩子在学校中的表现，如：“小明在学校中学习效率很快，对教师讲解的内容能快速掌握，但是一到提问时，小明就不能完整的回答出来，也比较害羞，您在家中有是否有注意到小明的这个问题呢？”或者：“小明很聪明，学什么都快，但是做题时很马虎，我们可以再学校学习和家庭复习中一起帮助小明改进下，相信小明一定会更进一步的。”通过这样的方式了解孩子的实际情况，并于家长建立良好关系的基础上，实现有效交流和良好合作，帮助孩子一步步改进。

二、建立优质心理咨询，整合规划学生的内心变化

对孩子进行的心理咨询，不仅能够帮助教师和家长之间能够更加全面的了解孩子的心理状态，同时通过心理咨询也能为孩子自身存在的疑惑给予切实有效的解决，进而对孩子正确健康的心理进行积极的引导。对于教师来说，在条件允许的情况下，应对学生的兴趣爱好和业余活动等进行鼓励和引导，进而确保单亲孩子的心理空虚得到切实有效的补充。单亲孩子没有得到父母共同的正确引导，就可能导致行为方面存在过错，在过多的空闲时间中常常无事可做，长此以往就会致使他们变得越来越自闭、抑郁、或者养成不良嗜好等多种问题。而这些问题都能在良好的心理咨询中给予切实有效的解决和正确引导，为其身心健康的发展奠定坚实的基础。

例如：教师在进行心理咨询过程中，应避免程序化的问答，可以以一种朋友的身份来和学生互相交流，如教师可以与学生沟通：“我看你很喜欢看童话故事，我也非常喜欢看，我们能谈谈你平时都喜欢做什么吗？互相分享下，如果我们的兴趣爱好相同，有时间我们可以一起来进行呢！”基于师生良好关系建立的基础上一步步走进学生的内心深处，为后续学生心理疏导创造良好的条件。

三、发扬切身情感关怀，探究寻求学生的心理动机

在单亲家庭中，孩子必然不能收到父母共同的爱与关心，也感受不到家庭给予的温暖，而在这样的状态下，学生的心理失衡现象也必然会出现。单亲家庭中的孩子们往往会忧虑、会失望、也会愤怒，而在这样的心态下会逐渐造就他们低沉的情绪以及孤僻的性格等特征，而正是这种特征严重影响着他们的心理健康[2]。对于单亲家庭的父亲或母亲来说，他们认为既然没有给予孩子家庭上的温暖、那么就在其经济上给予充分的满足和补充，让他们感受自己给予的爱和关心，因此就会给予孩子大量的钱财，并且满足孩子的一切需求，但其却不知正是这种“溺爱”就造成了孩子们不上学、大手大脚的花钱、甚至自暴自弃的严重不利于良好成为的行为，如此也就使他们的性格和心理等变得越来越偏激。

例如：为了有效培养单亲家庭学生的情感世界，引导学生领悟农民在田间劳作的辛苦，教师可以开展班会教学，在班会上询问学生：“你们知道玉米、水稻、小麦都是怎么种植出来，走上我们的餐桌的吗？”然后教师娓娓道来：“‘春种一粒粟，秋收万颗子。正是由千千万万个农民在田间地头辛勤劳作，才有我们美好的生活。”促使其切实的感受粒粒皆辛苦，进而帮助其逐渐规范自身的行为。

四、结语

在当前社会中，单亲家庭孩子的心理辅导是教师和家庭尤为重要的任务，其不仅引起了社会的广泛关注、同时也是一项亟待解决的重要问题。因此，于教师而言，其要对单亲家庭孩子的实际情况进行充分且全面的了解，基于对孩子心理动机进行切实关注的基础上、对孩子们实际存在的心理异常状态进行切实的分析和探讨，进而给予针对性的帮助，如此才能确保这些孩子在身心健康的状态下进行更好的成长和发展[3]。

参考文献：

[1]吴苗苗.中职单亲家庭学生心理问题的成因及对策研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：109～110.

[2]刘桃李，刘秀.团体辅导对单亲家庭学生人际交往能力的影响研究[J].教育教学论坛，2019（26）：73～74.

[3]冯克满.做好单亲家庭学生的心理辅导的探讨[J].中国农村教育，2019（04）：61.