探析小学数学教学中学生提问能力的培养路径

张巧巧

摘 要 小学是学生的教育启蒙阶段，小学教学中，教师应将培养学生的逻辑思维能力作为教学目标，为学生日后的数学学习打根基。社会在不断进步，教师的教学模式也在逐渐新颖化，利用全新的教学模式教学能够使学生主动接受教师传授的知识，学生也将会主动地参与到课堂教学中来，这能够培养学生的自主学习能力。小学的数学知识相对来说比较容易，教师应将教会学生使用数学思维作为教学重点，提高学生的提问能力，使学生更加深刻地理解数学知识，从而提高数学课堂的教学质量，培养学生的数学综合素质。

关键词 小学数学教学;提问能力;重要性;举措

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0182-01

受传统教学方式的影响，学生自主思考的能力不强，在数学学习中，学生只能被动地接受教师的观点，这对学生数学综合素质的培养很不利。当代教育在逐渐进行变革，设计出适合学生学习的全新教学方式是变革的重点。数学学习中，学生问题的提出正是学生进行思考的证明，这也是学生自主学习的证明。因此，在小学数学教学中，教师应鼓励学生多提问题，以此培养学生自主学习的能力。

一、小学数学教学中，培养学生提出数学问题的重要性

小学数学教学中，教师应鼓励学生主动参与到教学活动中来，积极配合教师进行课堂教学。学生遇到不懂的问题应及时提出自己的疑惑，方便教师了解学生此时的学习情况。教师可以根据学生对数学知识的掌握程度调整教学方案，便于尽快提高教学成效。学生及时提出数学问题，教师尽快解决学生的问题，防止出现数学问题堆积的状况，从而使学生丧失学习数学的兴趣。小学数学相对来说比较简单，教师应当给学生讲授数学学习的方式而不是直接告诉学生问题的答案。教师应引导学生分析数学知识，并提出数学问题，以便教师及时地给学生答疑。提出数学问题可以提高学生的逻辑思维能力，同时还可以提高学生的创新能力，进而培养学生全面发展的能力。

二、小学数学教学中培养学生提问能力的举措

（一）采取小组合作教学方式，调动学生提问积极性

受传统教学体制的影响，部分小学数学教师认为学生不具备自主思考问题的能力，采取“填鸭式”教学法进行教学。教师成为了课堂教学的主角，而学生只能被动地接受教师传授的数学知识。在此学习氛围的影响下，学生养成依赖教师的习惯，等着教师公布数学问题的答案，丧失了自主思考的能力。学生提问题往往受到教师的约束，教师认为小学生提出的数学问题总是与实际教学内容不符，学生在提问题时总是被教师打断，这样将会使学生丧失学习数学的积极性，学生也无法成为数学课堂上的主角。当教师采取小组合作的教学方式进行教学时，可以引导学生在探讨中提出问题。教师鼓励学生从多个角度思考问题进而更加快速有效率地解决数学问题，从而增强了学生的提问能力。

例如，在学习《位置与方向》这一课时，教师可以引用教室中的任何两个物体帮助学生辨别一个物体与另一个物体的位置和方向关系，并且提出有关《位置与方向》的问题：“我站在黑板的什么位置呢？我站在黑板的哪一个方向？”引导学生就这个问题进行小组讨论并得出答案。在学生探讨的过程中，鼓励学生自己提出一个有关《位置与方向》的问题并试着解答，之后再在小组中进行讨论，看看自己的答案是否正确。如果错了，那么正确答案是什么？通过小组讨论的学习方式培养学生的提问能力。

（二）為学生创造提问的学习氛围

为了培养学生自主学习的能力，使学生对自己所学知识产生疑惑并将它提出来，教师首先要做的就是给学生创造提问的学习氛围。教师可以设计一些吸引学生自动参与的教学情境，通过提出问题的方式引出这堂课的重点和难点知识内容，以便学生进行思考，采取多种讨论的方式引导学生提出问题。教师也可以依据学生对知识的实际掌握程度，适当提高数学知识的难度，使学生在讨论的过程中出现见解不同的情况，从而增强学生的提问能力。

例如，在学习《四边形》这一课时，教师为了调动学生的学习积极性，培养学生的提问能力，可以提出一个数学问题引发学生进行思考，如“什么样的图形是四边形？”教师找学生进行解答的同时，鼓励学生提出与四边形有关的问题，如“三角形为什么不是四边形？”“四边形需要满足哪些特点？”教师还应引导学生仔细观察身边事物，从生活入手找出四边形具有什么特点，并结合教材中的案例给学生进行讲解，使学生了解四边形的特点，提高数学课堂效率和数学课堂质量[2]。

三、结束语

在传统教学观念的影响下，部分小学数学教师认为小学生提出的数学问题总是与实际教学内容不符，认为小学生需要教师“手把手”进行教学，从而忽视了对学生提问能力的培养。但是，正确有效的提问可以培养学生自主学习的能力，帮助学生养成自主思考的习惯。因此，教师应鼓励学生更多的提出问题，以便提高学生的数学素养。

参考文献：

[1]方勤学.小学数学教学中学生提问能力的培养探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（13）：62.

[2]李瑞芳.小学数学教学中学生提问能力的培养探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（47）：52.