浅谈初中物理的高效教学

马国玲

【摘 要】国家科技的进步与发展离不开物理的支持，因此物理科目是中国教育十分重视的科目。在现代教学背景下，教育部逐渐改变了物理教学思想，注重培养全方面人才，要求知识与能力共同具备。新课改下，教育部对初中物理的课本教学内容进行了修改，对教师讲课的方式提出了新的要求，因此作为一名初中物理教师，应该根据国家要求调整教学内容，开展有效的教学过程。笔者根据多年的教学经验，总结了一些适应现代教育理念的有效物理教学方法，并进行讲述。

【关键词】初中物理;高效;培养

二十一世纪的今天是一个信息化的时代，人們的生活水平、知识教育都有了很大的变化与提高。初中阶段是学生接触物理与认识物理的开端，同时物理科目相对比较抽象复杂，难以理解，这就需要教师正确耐心的引导，顺应国家的教学理念，全方面培养学生的能力和物理思维，采取趣味的学习方式让学生对物理产生兴趣，通过实际操作让学生体会物理就在身边，降低排斥感。同时可以采取现代化的教学理念进行高效的教学，营造良好的教学氛围，让物理融入到生活中。

一、理论与生活实践相结合，提高学习兴趣

生活中充满了神奇的物理知识，然而学生在学习物理知识之前对生活中的物理现象并不理解，教师在对学生进行教学时，应该善于将生活实际的现象与课本中的物理概念相结合，让学生可以根据自身的生活常识给予物理知识正确分析，理解课本中复杂难懂的物理概念。这种联系实际的方式可以让学生减少对物理的陌生感，激发学生的学习兴趣与积极性。

比如，教师在对学生进行“惯性”知识的教学时，可以在导学过程中引入生活中常见的惯性现象，让学生回忆坐公交车的感受，并进行描述。通过学生自身的回忆，教师可以结合惯性定律的定义进行讲解，解答为什么司机刹车人会往前倾，加速人会往后仰的现象，让学生明白生活中处处都包含着神奇有趣的物理知识，激发学生探究未知世界的好奇心，鼓励学生将生活现象与物理理论相结合，降低对物理未知的恐惧感，同时这种引用生活现象来进行物理知识的讲解可以让学生更容易理解与掌握，不至于纠结复杂难懂的物理概念。

二、善于利用多媒体设备，提高教学质量

现代科技发展迅速，为教育事业带来了很多教学设施和优秀的教学理念，推动教育业快速向前进步。互联网上包含着许多知识、视频，可以帮助教师更好地完善教学内容。由于物理是初中学生第一次接触的科目，同时又是比较难以理解的抽象科目，只是根据教学课本进行授课并不能让学生理解其中的缘由，而通过多媒体的使用，通过视觉和听觉的刺激，可以让学生对物理知识更加理解与掌握，帮助学生轻松学习物理。

比如，教师在对学生讲解“电磁感应”相关知识的时候，电学与磁学本身就是看不见摸不着的抽象事物，倘若教师使用“一言堂”教学模式，会让学生失去学习物理的兴趣，理解不了其中曲折的物理知识，失去自信心。但是如果教师使用多媒体，进行相关实验视频、教学视频与图片的播放，就可以通过视觉和听觉刺激学生，让学生可以很清楚地理解电磁之间的关系，激发学生的积极性和对物理的好奇心，同时可以在课本知识上进行补充，拓展学生的知识层面。多媒体的使用是学生非常喜欢的教学方式，节省了教师板书的时间，加快了教学速度，是初中物理教学非常有效的教学方式。

三、提供实验室实践机会，锻炼动手能力

物理科目与实验一直都是不分家的，科学家们通过无数次的实验才能得出现在出色的物理定义，为我们多姿多彩的物质世界进行了科学解答。实验是学生们接触物理的实践场地，物理的学习不能只依靠课本的讲解，还需要学生亲自动手实践，实践出真知，只有亲自体验，才能真正明白物理世界里的知识与结构，了解物理世界的构造，培养物理思维。给学生提供实践场景进行学习的方法可以有效地缩短物理知识与生活现象的距离，锻炼学生主动思考问题的能力与动手操作的能力，全方面培养学生。

比如，教师可以在物理导学时，跟学生进行交流活动，可以将简单的物理器械带入教室，通过实验来吸引学生的注意力，让学生通过观察实验增加知识的记忆力。或者教师给学生多提供动手实践操作的机会，让学生们通过相互之间的合作来增进友谊，通过实践解决遇到的问题，锻炼学生的物理思维和发散思维。同时可以让学生在实验中开拓自身思维，锻炼实践能力，顺应国家的培养政策，培养全方面物理人才。

四、结语

综上所述，面对初中物理教学的困难，教师们应针对具体问题与形式进行分析，找到合适的教学方式。对于现代的物理教学来说，国家希望培养的是知识与能力共有的优秀人才，这就需要教师们总结经验，采取合适的教学理念进行有效的物理培养。通过联系实际来让学生对物理降低陌生感，培养物理兴趣，激发学习的好奇心，而多媒体可以有效提高教学质量与教学进度，拓展学生的知识层面，通过实验的方式也可以锻炼学生独立思考、善于动手的能力，培养学生的物理思维。初中物理需要高效的教学方式，教师们应该积极响应。

参考文献：

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