小学班主任践行德育教育的途径探索

刘娟

摘 要：小学班主任承担着引导学生和培养学生的使命，也是作为班主任的主要责任，其工作直接关系着学生的成长与生活。在教学过程中，教师应做好德育教育，全面深化素质教育，本文从小学班主任德育教育的重要性入手，深入進行分析，结合实际情况探索班主任践行德育教育的途径。

关键词：小学;班主任;德育教育

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0174-01

随着新课改的不断深化，对小学班主任提出全新的要求，要求其注重德育教育，采取有效的方式帮助学生养成良好的道德品行，以促使小学生全面发展。对于小学生而言，自身的心智还不够成熟，容易受外界因素的影响，产生思想上的偏移，需要教师帮助学生树立正确的思想，实现健康成长。

1.小学班主任践行德育教育的重要性

对于小学班主任而言，开展德育教育至关重要，其工作是开展一切教学活动的前提基础，促使学生形成良好的品德思想，树立正确的价值观念，学会如何做人，为以后的发展奠定基础。小学生时期属于学生的起步阶段，学生刚接触思想道德教育，是最初的人生观、价值观、世界观形成的初始，此时需要教师对其进行正确的引导，灌输正确的思想意识，为学生树立良好的榜样作用，帮助学生逐渐形成良好的思想道德品质，在言行举止等各个方面实现提升，培养综合型德育人才。在当前的时代背景下，传统教育忽视学生的主体意识，单一进行应试教育，导致现阶段的德育教育形式化，小学生德育素养较低，难以发挥出德育工作的意义，因此小学班主任应合理践行德育教育，重视小学生的作用主体，创新现有的理念，深化素质教育，全面加强小学生的思想、意识、知识、素养，促使小学生健康成长。

2.小学班主任践行德育教育的有效途径

（1）充分发挥出家庭教育优势构建德育教育氛围

家庭是孩子第一教育，其环境氛围直接影响孩子的后续发展，尤其是对于小学生而言，其自身的心智不够完善，刚接触世界，思想处于空白的状态，主要通过模仿父母的行为认知世界，因此家庭教育氛围至关重要，父母在日常生活中应为孩子树立正确的价值观与榜样作用，教导孩子正确的人生观、价值观与世界观，从自身做起，引导孩子健康成长。小学班主任应充分发挥出自身的作用，积极与学生家长进行沟通，建立完整的交流平台，与家长相互交流教育心得，共同建立优质的德育教育氛围，以促使学生健康成长。例如，班主任在教学过程中，逐渐向家长提供“严于律己”、“宽厚待人”、“不以恶小而不为”等观念，要求家长在日常生活中进行渗透，建立良好的生活环境，在发展过程中，促使学生逐渐形成正确的思维，充分发挥出环境的优势，鼓励学生建立自信心，实现全面发展。不同的环境中对学生产生的影响不同，如经常处于批评环境的学生更容易产生自卑心理，经常处于鼓励环境的学生更容易产生自信，小学班主任应为小学生营造优质的德育环境，促使其在环境中形成良好的德育素养，为以后的发展奠定良好的基础。

（2）从小学生角度进行教育包容学生

在当前的时代背景下，现代德育教育工作不应局限于单一的工作本身，还需要明确小学生的主体，从整体上提升其意识思想，帮助小学生解决生活中存在的困难与问题，因此小学班主任应充分发挥出自身的优势，了解学生的实际情况，包容学生，鼓励学生成长。对于小学生而言，个体上存在明显的差异，需要根据学生的不同需求进行个性化针对教学，实现因材施教，包容每一位学生，对于犯错的学生应进行合理的鼓励，选择合理的方法进行思想上的教育，逐渐在实践中形成健康的人格，适应时代发展。例如，小学班主任可以利用小学生喜欢他人的鼓励与表扬的心态进行鼓励教学，促使小学生逐渐变得更优秀，在心中种下德育素养的种子，通过不断的思想浇灌，逐渐实现发芽、开花，最终形成健康的思想道德素养，实现健康的成长。与此同时，教师还应构建优质的校园文化，充分发挥出隐形教育的优势，从整体上进行创新，对小学生进行熏陶，促使学生形成正确的价值观念，提升德育教育质量。

（3）建立优秀的班集体提升小学生合作意识

小学班主任德育工作离不开优秀的班集体，需要以班集体作为支撑，因此小学班主任在开展德育教育过程中应营造健康的班级环境，充分发挥出班级优势，进行合理的班集体教育，明确现阶段的建设目标，制定完善的教学计划，促使小学生积极参与各项活动，调动小学生的积极性，树立良好的团结意识与思想，以相互交流沟通为辅助，加强学生与学生、学生与教师之间的相互交流，在发展中渗透德育教育，为学生营造优质的学习环境，通过小学班主任的道德品行对学生进行潜移默化的影响，逐渐促使学生积极向上，利用真实的情感感化小学生，逐渐在学习中帮助学生改正自身存在的不足，实现全面的发展，为以后的发展奠定良好的基础。

综上所述，小学班主任德育教育工作至关重要，直接影响小学生的综合品德素养，因此班主任应加强重视力度，从整体上进行完善，优化现阶段的教学理念，为小学生营造优质的校园环境与家庭环境，注重学生的引导，鼓励小学生树立正确的价值观念与世界观，形成良好的品德素养，全方面发展。

参考文献

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