初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养研究

高正忠

摘  要：近年来，随着教育制度的不断更新、完善，对体育教学也提出了新的要求，初中阶段又是学生成长的关键时期，因此提高初中体育教学质量成为了一个重要的任务。初中体育教师应当结合学生个性特点，优化教学模式，以实现足球学习兴趣的提升。本文分析了当下初中体育中足球课程在教学中的问题，并提出了相应的优化策略。

关键词：初中体育;校园足球;兴趣

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0093-01

受到传统教学模式的影响，体育课的实质逐渐成为了休闲娱乐课，体育项目尽量轻松、占用时间尽量短、学生安全要保障，基于这样的前提，初中階段的体育教学是很难取得令人满意的效果的。要想对足球课的教学现状进行实质性的优化，还需从制度和思想等方面入手，实现教学制度的优化。

1.初中足球体育教学现状分析

（1）初中足球体育教学得不到应有的重视。初中阶段的体育教学中足球的地位却得不到应有的重视，造成这样的原因有很多，既包括我国现行的人才选拔制度，使得应试教育为主、过分关注文化课成绩，而忽视了对学生综合素质的培养。

应试教育的背景下，更多的是家长的不支持不理解，和老师的无可奈何。从学生的角度来看，能在繁重的学习任务之余参加体育锻炼是一项十分吸引人的活动，学生乐于参加但实际情况是学生的需求得不到满足。

（2）教学观念落后、教学模式单一。足球教学理念落后体现在老师不能紧跟时代发展，不能正确认知我国不断革新的教学制度，没有将课改的理念落到实处。从而不能做到以学生为本，以学生的健康成长为最终目标，也就不能根据学生的实际情况进行课程设计。也同样体现在学生家长对学生的要求侧重于考试课程，学生家长对学生体育课程的关注不够，初中阶段的体育教学越来越流于形式。

老师对足球课的理解是动作要领的示范、足球规则的讲解，学生在课堂上的地位显得很被动，所以很难形成浓厚的、适宜足球运动发展的课堂氛围。并且由于学生的参与度不够，没有足够的实践经验而不能将理论知识转化为技能，所以学到的知识也不牢固，不能在实践中落实使得足球课失去了意义。

（3）足球课程基础设施建设不到位。最突出的问题是一些边远地区的学校没有专门的足球场，一块操场可以充当跑道、篮球场、羽毛球场，又夹杂着许多健身器械。没有专门的足球场首先是对足球课程的不够重视，其次，也严重制约了足球课程的发展，面对诸多干扰是很难保质保量完成足球课程的教学目标的。

此外还存在球场数量少、球网损坏严重、足球数量少、质量不高等问题，这无疑明显降低了学生的学习欲望。且受到足球课运动量大、技巧性高、知识相对枯燥的影响，学生更不愿意花费时间在足球课上。

2.增强学生足球学习兴趣的策略探究

（1）完善基础设施、提升师资力量。工欲善其事必先利其器，没有良好的物质基础是不能开展足球课程教学的，要想提高学生的学习兴趣，创造适宜的足球教学环境，必须依赖于强大的基础设施建设。既然学校开设足球课程，就必须做好基础设备建设，需要有足够大、足够多的标准足球场，橡胶操场、绿茵足球场、球门等必需的设备必须得到保障。此外还需要有足够的看台，因为足球运动具有很强的竞技精神和拼搏精神，具有很高的观赏性，容易吸引学生前来观看。建设好观众席看台能保证持续的观众来源，对于参赛学生和观赛学生的安全都是有效的保证。

基础设施建设是物质层面的，相比师资力量建设是容易实现的，师资力量建设的重要性不言而喻，没有良好的指导、缺乏规范的讲解，学生学到的足球知识一定是不专业甚至错误的，这与提升学生学习足球兴趣的初衷背道而驰。因此需要加强体育教师的培训，组织研讨会、观摩讲座等，从教师队伍的规范性开始，打造专业可靠、科学的教师团队。

（2）转变教学理念，丰富学习模式。学生的全面发展是离不开体育教学的，而足球因其技巧性``高、对体能要求高，因而成为体育课上比较常见的一个科目。足球对人的协调性、灵敏性和团队合作的意识都有较高的要求，学生参与其中所收获的除了体育健康知识，足球文化和常识，还有许多潜在的素质。立足学生健康发展、综合素质提升的教学目标，重新认知学生在课堂的地位，尊重学生的主体性，以此作为指导进行教学设计和教学优化，是培养学生学习兴趣的基础工作。随着生活水平的不断提高，以及信息时代的到来，学生学习新知识的途径拓宽了不少，如许多高科技的教学设备，在课堂教学中发挥了良好的作用。借助互联网这一工具，分享网络课程资源，让学生学习足球知识的方式更加灵活多样。

（3）加大游戏、比赛在教学中的融入。运用游戏化教学法辅助教学是一项十分有效的教学模式，在实践中取得了令人满意的效果，因此运用在足球教学上一定会为其增光添彩。游戏化教学加强了理论和实践的联系，增加了课堂的趣味性，为足球课程注入了活力，让学生在轻松愉悦的环境中得到能力的提高。同时小组合作的模式培养了学生的团队精神，也对于学生见贤思齐、提升自我起到了推动作用。

组织足球比赛，将其作为考核的一个项目，既提高了对足球的重视程度，也体现了足球作为一个运动项目具有其不可忽视的实践意义，能让学生明白学到的知识不是没有用处的，进一步激发学生努力学习足球知识的愿望。

3.小结

总而言之，改革初中体育教学模式势在必行，对于提升足球课程的教学效果，激发学生学习趣味性有着重要的影响。还应当注意充分尊重学生发展的客观规律，尊重个性发展，大胆融入创新模式，以实现教学模式的转变。让学生通过足球课的学习，增强体质、提高内涵、获得知识技能的提高，激发体育学习热情，体会到足球学习中的乐趣，或许才是初中体育教学最根本的教学目标。

参考文献

[1]范峰.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].考试周刊，2019（22）：132