礼仪教育在幼儿教育教学活动中的实践及意义探讨

张立

摘  要：中国是礼仪之邦，中国礼仪是上下五千年文明的凝聚，是中华民族的自豪和骄傲，是现代社会文明的标志。礼仪对提高国民素养，构建和谐社会，促进精神文明建设有着重要的作用。幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的重要组成部分，在幼儿教育教学活动中，加强幼儿礼仪教育，有利于培养幼儿文明守礼，形成高尚的品德。本文阐述了幼儿礼仪教育的概念以及礼仪教育对幼儿成长的重要意义，分析了幼儿教育教学活动的现状，进一步探究了礼仪教育在幼儿教育教学实践活动中应用的方法和策略。

关键词：礼仪教育;幼儿教育;实践意义;探讨

【中图分类号】G610      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0050-01

幼儿阶段的孩子天真、活泼、纯洁，身心都迅速的发展着，这个阶段的孩子模仿能力较强，喜欢模仿成人的行为习惯，最容易受到成人的影响。在这个阶段对孩子开展礼仪教育，可以使幼儿讲文明、懂礼貌，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生。教师要积极探讨礼仪教育，将礼仪教育充分应用到幼儿教育教学活动中，使幼儿养成各种良好的礼仪习惯，促进幼儿健康的成长。

1.幼儿礼仪教育概述

（1）礼仪教育的概念

礼仪教育是指从幼儿的阅读习惯和实际的生活场景出发，通过唱儿歌、做游戏等寓教于乐的形式，对幼儿的基础认知、行为习惯等进行指导和规范，培养幼儿形成良好的行为习惯和思想，使其成为一个讲文明、懂礼貌的人。

（2）礼仪教育对幼儿成长的重要意义

幼儿时期是幼儿大脑发育的最佳时和关键时期，对一个人未来的成长和发展有着至关重要的作用。在这个阶段对幼儿进行礼仪教育，通过学习礼仪让幼儿知礼、明礼、懂礼，可以有效培养学生形成良好的行为习惯，为孩子日后的生活习惯和学习奠定良好的基础。可以培养学生待人接物的能力，使幼儿今后更好的适应社会发展，成为综合发展的高素质人才。

2.现阶段，我国幼儿教育教学活动现状

在我国教育不断发展和教育改革的背景下，幼儿教育教学方面取得了一定的成就，但也存在着一些不足。我国幼儿阶段大部分教师教育教学水平不是很高，教师的学历、专业化水平不能满足新课改下幼儿发展的需求，这就导致教师不能很好地教育幼儿;一些幼师往往是幼教专业毕业的学生，缺乏教学经验，这在一定程度上影响了教学的质量和效率;现阶段，我国一些幼师的教学观念转变较慢，不能适应新时代教师的角色，这就导致教学的形式和活动内容较为单一，且不能科学合理地设计教学活动，影响了幼儿教学效果。

3.礼仪教育在幼儿教育教学中应用的方法和策略探讨

（1）教师合理设计礼仪教育活动，对幼儿进行礼仪教育

教学活动是以教学班级为单位指导人进行学习的活动，是幼师对幼儿进行礼仪教学的重要形式，对幼儿行为习惯的养成有着十分重要的意义。将礼仪教育运用到幼儿教育教学实践中，教师要不断學习、反思完善自身，提升能力和水平，在结合幼儿身心发展特点的基础上，科学、合理地设计礼仪教育活动，将礼仪教育全面渗透、融入到幼儿的各种教育教学中，对学生进行礼仪教育，促进学生全面、和谐的发展。

（2）教师树立礼仪榜样，以身作则，潜移默化的影响幼儿

幼师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。教师要从自身做起，严格要求自己，以身作则，为幼儿树立礼仪榜样，通过自身言行举止，影响教育幼儿。通过教师的榜样力量，使幼儿知礼、明礼、讲礼，为幼儿今后的发展奠定良好的基础。

（3）建立礼仪奖励制度，鼓励幼儿学习并遵守礼仪

在幼儿教学过程中，教师可以建立班级礼仪制度，鼓励学习并遵守礼仪，激发幼儿学习礼仪的热情，从而使幼儿更好地规范自身行为，树立礼仪意识，形成良好的幼儿礼仪，树立正确的思想，有效地提升幼儿的综合素质，为幼儿今后适应社会奠定良好的基础。

（4）教师和家长一起对幼儿进行礼仪教育，实现家校共育

幼儿阶段是幼儿的启蒙阶段，儿童喜欢模仿成人的行为习惯。而父母是孩子的启蒙老师，家长的言行举止对幼儿礼仪的发展有着重要的意义。家长也要把礼仪教育作为家庭教育的重点，注意自身言行，以身作则，为幼儿树立良好的榜样，与教师共同对幼儿实施礼仪教育，共同规范幼儿行为，培养学生礼仪，使幼儿形成良好的行为习惯和健康的人格，从而，为幼儿今后的发展奠定一个良好的基础，促进其成为一个高素质的人才。

4.结语

总而言之，中国是礼仪大国，学生是祖国的希望，是社会主义的建设者和接班人，要从小做起，从幼儿阶段开始，培养幼儿的礼仪行为，使幼儿形成良好的行为习惯，从而更好地为幼儿树立正确的人生观、价值观，为社会发展培养出高素质的人才。教师要积极完善思想，在幼儿教育教学实践中，加强对幼儿礼仪的培养，为幼儿未来更好地适应社会的发展奠定良好的基础，促进幼儿全面、健康和谐的发展。

参考文献

[1]刘婷.礼仪教育在幼儿教育教学活动中的实践及意义探讨[J].新课程（综合版），2018（02）：73

[2]宋晓燕.礼仪教育在幼儿教育教学活动中的实践与意义[J].课程教育研究，2015（08）：15-15

[3]章敏.浅谈礼仪教育在幼儿园中的应用[J].新课程（下），2014（05）：69