网络环境下特殊教育教师实践能力提升路径研究

贺莹

摘要：特殊教育专业教师的实践能力是教育发展的主要因素。如今是网络发展的时代，在提升教师实践能力的过程中应充分利用网络带来的优势。因此，教师可以充分地利用网络带来的优势逐渐提升实践能力。本篇文章将针对网络环境下特殊教育专业教师实践能力提升路径进行研究。

关键词：网络环境;特殊教育;实践能力

特殊教育与普通教育不同，特殊教育是十分特殊的教育，因此，提升特殊教育专业教师的实践能力十分重要。随着时代不断进步，我国越来越重视特殊教育，并且投入更多的精力，这种情况代表着国家对于特殊教育专业的教师越加重视，越加严格要求。基于此，特殊教育专业教师应紧随着时代的发展逐渐提升自身能力。教师的实践能够获得提升，就意味着教师能够更好地进行特殊教育教学，使教师以及学生都能够获得一定的发展。

一、通过网络强化师德建设，提升实践能力

师德是教师必须具备的因素，只有教师拥有良好的师德才能够更好地进行教学，才能够注重提升实践能力。首先，各个地方的教育局以及教育部门要高度重视特殊教育专业教师的师德建设，在网络环境的背景下通过各种途径来加强教师师德培训。其次，应积极开展师德考核机制，实施赏罚政策。在网络的背景下建立考核机构能够更加方便、准确。相关特殊教育学校可以将师德的考核放在第一位，并且可以通过网络问卷的方式总结教师的师德问题，在学校网站上建立师德考核链接，让学生的家长、学生、其他教师、领导等都能够加入师德考核中，这样的结果能够更加准确，并且能够使教师更加信服。在最后的结果中对分数最低的教师实行惩罚制度，并且对违反师德的教师严格惩罚。这样能够促使教师更加遵守师德，促进师德提升的同时就是促进实践能力提升的时候，教师的师德以及行为越加规范，那么教师的实践能力就能够逐渐提升。最后，学校要重视师德保障。也就是说在网络的背景下通过调查考核，对师德良好的教师进行奖励。并且要积极将特殊教育专业教师的师德与个人的利益紧密联系起来，这样，教师才能够真正地感受到师德带来的荣誉，使教师逐渐提升实践能力。

二、建立教师互动平台，提升实践能力

在网络环境下，教师可以在任何时间、任何地点内获得新知识。因此，学校要注重为特殊教育专业教师在网络环境下搭建互动平台，让教师与教师之间互相研究、互相讨论各种各样的话题，能够有效提升教师的实践能力。在网络环境下信息技术快速发展，为教育带来巨大的变动，教师们可以随时随地讨论教育经验，并且还可以在学校的网站上建立实践经验论坛，让教师都积极主动地参与到论坛的讨论中。在学校网站上建立论坛，无论教师与教师之间的距离有多远，都能进行谈论，这大大地增加了讨论效率。当教师在教学实践中遇到不能够解决的问题时，教师可以发布在论坛上，与其他教师激烈地讨论，一直到问题能够解决为止，有效提升了实践能力。

除此之外，在论坛上不仅能够对本校的特殊教育专业教师进行谈论，其他院校以及特殊教育专业人士都能够参与到讨论中，使教师之间的讨论更加有效，促使教师的实践能力得到有效提升。在网络环境下，特殊教育专业教师可以将日常教学、课件、实践活动等发布到微博中，能够帮助教师在实践教学中不断地进行反思、探索，进而提升实践能力。

三、拓展培训，制定生涯教育计划

培训是提升教师实践能力的有效途径。在网络环境下，培训可以无时无刻进行，网络上有关特殊教育专业教师实践能力培训的资料、视频等等，资源非常丰富，教师可以充分利用网络的这一特点，对自身的实践能力进行有效培养。除此之外，特殊教育学校也要积极开展培训，让有关专家对教师进行专业培训，并且将培训的内容与教师实践教学联系到一起，以实际问题不断地促进教师实践能力的提升。在校培训应积极开展，促使教师养成提升实践能力的习惯。在网络的背景下，即使教师不方便来到学校参加培訓，也能够通过手机、电脑等获得培训相关内容。学校要积极引导教师制定生涯教育计划，制定生涯教育计划不仅能够提升教师实践能力，还能够使教师有目标地进行教学，有效提升教学效率。并且生涯教育计划的设定能够使教师对自我能力更加认识，进行针对性的培训计划促使自身综合能力有效提升。在网络背景下，特殊教育专业教师在制定生涯教育计划时能够更加准确，并且不会随意丢失，同时教师还可以通过观看其他教师的优秀生涯教育计划来不断完善自身的生涯教育计划。

四、网络环境下进行实践训练，提升实践能力

实践训练是提升实践能力的最佳途径。在特殊教育学校中，学校应积极鼓励教师开展实践训练，并且尽可能地让教师参加更多的实践比赛活动，特别是针对提升教师实践能力的比赛活动。参加各大实践比赛、实践训练能够有效提升教师的实践能力。在网络环境下，学校活动比赛的来源以及比赛的信息能够更加方便、更加准确，所以学校要积极鼓励教师参加比赛活动、实践活动。不仅如此，学校也可以为特殊教育专业教师开展比赛活动，在学校内形成比赛意识，这样能够充分地调动所有教师的积极性，并且，教师与教师之间能够更加有兴趣加入比赛活动中。学校领导还可以积极带领教师参观其他优秀教师的实践教学，并且互相探讨、交流经验，在这样的活动中能够提升实践能力。在网络环境的背景下，观看优秀教师的实践教育越来越方便，并且网络上的资源丰富，教师不断地观看优秀教学实践自然而然能够提升实践能力。

五、结语

特殊教育接受人群逐渐扩大，国家对于特殊教育越加重视，这为特殊教育专业教师的实践能力提出了更大的要求。因此，特殊教育专业教师以及特殊教育学校应在网络环境的背景下积极探索更加丰富有效地提升实践能力的途径，逐渐提升教师的实践能力，使特殊教育专业得到更好的发展。

（责编 杨菲）