品味语言，感受情感，体会意境

阳武华

散文之美如同一幅画。学习散文，不能仅从文章的表面去理解，更要体会文章的语言、情感和意境。只有这样，才能真正走进散文的内心，才能让散文散发出浓浓的清香。

一、散文教学存在的问题

（一）教师缺乏文体知识

有些教师在教授散文时，所使用的方法和记叙文、说明文、议论文等文体一样，都是先让学生去阅读识字，掌握中心意思，忽略了散文的文体特点。一些教师认为，散文文体和其他文体一样。例如，在学习《散步》的时候，教师重点讲解母亲、儿子的人性，而不把重点放在思想含义上。还有，学习《背影》的时候，教师重点讲解父亲给儿子买橘子的动作，却不让学生去体会父子间浓浓的爱意和怀念。因此，教师对文体的不了解，就会使学生不能真正理解散文。

（二）学生学习兴趣不高

散文语句非常优美，蕴含丰富哲理。但在学习过程中，学生并不能理解其中的情感，缺乏自主性，不能体会到这些哲理，这样就会使兴趣丧失。比如，在《济南的冬天》中，学生对其中的语句不太理解，不明白有些语句的真正含义，虽然觉得语句非常优美，却无法理解其内涵，这就让学生丧失了兴趣。

二、初中散文教学策略

（一）语言品味

散文和其他文体不同的地方，就是语言的美。散文的语言非常优美，在读的时候，就如同欣赏一幅画，让人的心情舒畅，给人无限的遐想。因此，在学习散文的时候，要从散文语言开始，去仔细品味散文的语言。教师在教学生散文的时候，可以先让学生把优美的句子找出来，用这些优美的句子，把学生的兴趣调动起来，使枯燥的课堂变得生机盎然。比如，在学习朱自清的《春》这篇散文的时候，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”等等，这些语句让学生感受到春天是多么的美丽，又是多么的热闹，静中有动，动中有静，春天充满了生机，春天富有朝气，真真切切地体会到了春天无穷的生命力。在这些语句当中，作者运用了拟人、比喻、排比等修辞，让文章更加生动，让文章更加有气势，让文章更加吸引人。在教学的过程中，教師可以运用多媒体让学生观看视频，一边看一边欣赏，就能感受到散文语言的美。学生对散文语言品味，感受到散文语言的魅力，就能激发出学习欲望。教师可以让学生模仿优美的句子自己写一写，然后和原句进行对比，找出自己的缺点，逐步学会散文的写法。

（二）情感感受

散文是有情感的，没有情感的散文是没有生命力的。语言的美是散文文体所赋予的，情感是发自内心的，是作者真情的流露。初中生阅历浅显，在学习散文的时候，要从字、词、语句中感受情感是很难做到的，容易出现偏差。因此，教师要采用有效的教学方法，让学生对其中的情感有更深刻的理解和感受。

可以运用情境教学法，把学生带入到当时的情境之中，从情境中去感受其中的情感。比如，在教学《背影》这篇散文时，教师可以让学生进行角色扮演，有的学生扮演父亲，有的学生扮演儿子，有的学生解说。每个学生都深入到角色中，把父亲对儿子的爱意演绎出来，也能体会到儿子对父亲的不舍。通过这种方法，学生就会走入情境，就能把当时的情感感受得更加深刻。

可以运用生活经历，让学生感受情感。比如，《那树》是愤慨人类对大自然的破坏。教师可以让学生搜集一些大自然被破坏的事，然后在课堂上说出来，彼此共享。学生们有的说白色垃圾到处都是，有的说喝的水有一股怪味，有的说看不到蔚蓝的天空，有的说每天轰隆隆的汽车声刺伤耳朵，有的说小河的水变得浑不见底，有的说大片的林木被砍伐……这些环境问题都与学生生活密切相关，学生们每天都看到环境被人类所侵袭。环境破坏把学生的心刺透，让学生想为环境保护做出自己的一点贡献。学生们在叙述这些环境问题的时候，就会认识到环境保护是多么重要。要保护环境，要为拥有青山、绿水、蓝天而努力，要从自己做起，要从一点一滴做起，向周围的人大力宣传，让更多的人投入到环境保护中来。然后，教师再进行散文的学习，就让学生从中体会到人与自然相辅相成、和谐发展，就更加深刻理解作者所要表达的情感。

（三）意境体会

散文不光追求语言，更重要的是追求一种意境。只有对意境有深刻了解，才能深入理解中心思想。意境是非常抽象的，学生是不容易掌握的。在教学过程中，如果教师单纯地去讲意境，学生是很难听懂的，兴趣也不会高涨。因此，教师可以让学生亲身体验，让学生自己去体会。

比如在学习《散步》这篇散文的时候，如果教师直接告诉学生这篇文章的意境是对生命的热爱，对生命的赞美，学生就不会印象深刻，就无法融入文章中去。教师可以带领学生一起去室外，和学生一起去散步，带领学生一起走入大自然。途中，学生能体会到：小树上已经冒出了嫩芽，树上小鸟安了一个家，昨晚的雨洗刷了尘埃，一切都变得更加干净，地面的土潮湿而松软……能发现：在泥土中，一些小虫在寻找着食物，它们忙碌的一天开始了……轻松的散步，漫步在小路上，心是轻松的，让心跟着景色在旅行，让心跟着空气在流荡，让心跟着鸟儿在歌唱。在散步中，心情愉悦，更能体会到生命的宝贵，生命每天都是崭新的，要珍惜生命，要拥有生命，要赞美生命，生命充满无穷的生机。这样学生就能从中体会到《散步》中的意境，就能使文章中心思想升华。

总之，在初中散文学习中，教师要让学生从语言入手，感受情感，体会意境。只有这样，才能激发学生的兴趣，让学生对散文有更加深刻的认识，从而学好散文。在散文学习中，要抓住散文的精神实质，始终以精神实质为主线，在品味散文中使精神内涵从优美的语句中缓缓流淌出来。

作者简介：江苏省南京市第八中学语文教师。