针对改进小学课堂教学效率的策略与方法研究

任鹏

[摘要]本文经过调查和研究发现，当前我国小学课堂教学效率普遍偏低。很多教师还在延续传统的教学形式，不重视学生的主体地位，导致课堂时间得不到有效利用。如今，随着新课改的不断推进以及发展，如何提高小学生课堂教学效率成了广大小学教师面临的主要问题。本文将以小学语文课堂为例，对如何提升小学课堂教学效率这一课题进行探究。

[关键词]小学语文课堂;小学课堂教学效率;对策以及方法

文本将以小学语文课堂为例进行探究，因为语文课堂最重要的就是其课堂教学的有效性，为了提高语文课堂的教学效率，首先要做的就是充分激发学生的学习热情以及激情，使学生对学习这件事产生兴趣;其次要做到的就是将课堂与文本内容进行有机结合，使文本的内容能够在课堂上进行演绎，帮助学生更好地对文本进行理解，最终实现语文课堂教学效率的有效提升。

除此之外，提升语文课堂教学效率的过程也是传授知识、情感交流以及个性塑造和智慧培养的过程。那么，在实际的小学语文教学过程中又该如何有效地提升课堂效率呢？本文将结合教学实际对这一问题进行详细探究。

一、引入情景教学，活跃课堂氛围

在小学语文的教材中，其内容都是专家学者们经过长期的研究以及探讨之后才确定的，所以教材是具有科学性的。因此，当我们教师在进行授课时，首先要为学生营造一个良好的学习范围，在教学的过程中也要通过不同的教学方法、利用不同的教学工具激发学生的学习热情，为提高小学语文教学课堂效率打下坚实的基础。

比如，当在学习《虎门销烟》这篇课文时，为了更好地激发学生学习的兴趣，我设计了这样的教学内容：在课堂正式开始之前，我将之前搜集到的有关“虎门硝烟”的一些影像资料通过多媒体向学生进行展示，学生在观看影像的过程中能够深刻地了解这段历史，从而对“虎门硝烟”这段历史产生浓厚的兴趣，更加有利于他们的课堂学习;在观看完影像后，我将学生进行了分组，让他们对林则徐“虎门销烟”这个事件进行讨论，并鼓励学生将自己的想法表达出来，教师可以向学生提出问题，通过这样的形式让学生带着疑问开始课文的学习。

通过这样的教学设计，使课堂氛围得到了明显的提升，学生的学习热情也得到了提升。学生在课堂开始之前进行相关影像的观看，能够在课本学习之前就对要学习的内容产生兴趣，这样不仅达到了教学的目的，也拓展了学生的眼界与知识，使语文课堂的学习效率得到了明显的提升。

二、加强情感教育，注重情感体验

工具性和人文性是新时期语文教学的两大基本属性，缺一不可。因此，在语文教学过程中要特别注重切勿“重形忘义”和“重文忘质”;此外，语文这门科目它的文字表达与教师的情感表达形式也是密不可分的。比如，在学习《民族英雄戚继光》这一文章时，我总结了这篇文章所要表达的内容，即“责任感”。因此，本文将以“责任感”为主题展开一次讨论活动。在活动开始之前，我将从“9.11恐怖袭击事件”着手，将搜集到的相关图片以及视频通过多媒体向学生展示，从而吸引学生的注意力，随后，我将对这一事件中“纽约消防局长坚守工作岗位，最后牺牲在工作岗位的事迹”进行了详细的讲述，以这一事迹为切入点，我又对西方人对“责任感”的认识进行了简单的描述;在讲完西方人的责任意识之后，我又将话题转向中国对“责任感”的认识，我先从古代的一些例子人手，以历史的发展为主要路线，对古往今来我国对“责任感”的理解进行详细的表述，在整个讲解的过程中，学生都聚精会神地听着，当我讲完之后，留给了学生思考的时间，让他们对我的讲解进行“消化”“吸收”。最后，将学生进行分组，让他们针对“责任感”进行讨论，通过探讨让学生知道在新的时代背景下，他们的责任是什么，并且要通过什么样的行动完成他们的责任。

这样的课堂设计，我发现学生都能踊跃地参加到这次谈论中来，课堂氛围被带动得非常好。这样，学生能够充分了解到“责任感”的内涵，并且通过实际案例能够清楚责任感的重要作用。我相信，学生在学习了这篇课文后，他们将会意识到“责任”这个词汇所代表的深刻含义。与此同时，以上的课堂设计不仅提高了课堂的学习效率，对学生良好思想品质和道德观念的养成也是很有帮助的。

三、安排丰富多彩的实践活动。强化学生语言文字运用能力

小学阶段的学生对荣誉以及奖励是非常看重的，针对这一时期小学生的特点，我设计了相应的奖励活动，例如：为了更好地提升学生对文言文的使用情况，我组织了“争阅读五星”的活动，活动的具体内容是这样的：学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的书籍进行阅读，与此同时，教师也可以根据学生的成長特性为学生推荐相应的书籍以供学生阅读。教师要先对学生阅读的书籍进行简要了解，然后教师要根据学生对所阅读书籍的理解进行评价，如果学生的表达良好，就给予相应的“红五星”奖励。

在每学期的期末，教师要对学生所获得的“红五星”数量进行统计，并且根据学生所持有的“红五星”数量给予相应的物质奖励以及荣誉称号。这类活动的展开充分调动了学生的积极性，使他们对学习的热情大大提高，并且愿意付诸行动在学习上，因此能够很大程度地提升课堂上的学习效率。

四、在校际交流学习中提高教师的课堂教学效率

提高课堂教学效率除了通过在班级举办活动来提升学生的学习热情之外，学校也可以带领教师“走出去”，参观外校的优秀课堂，从而进行交流学习。校际交流学习能够帮助教师发现自己教学中的不足，从而与外校教师进行教学经验交流，将自己的问题与不足提出来，共同商量出一套解决的办法。另外，我们也可以将自己认为优秀的讲课经验分享出来，从而促进双方学校教学效率的提升。通过参加学区、各学科中心教研组、教学新秀展示活动和校际交流活动，教师的眼界得到了扩展，能够看见自己教学的不足以及闪光点，从而更好地提升自己的教学质量。

五、提高教师的专业素养

为了提高小学课堂教学效率，一是要校本培训;二是要不断促进教师学习、反思、创新、提升教师专业化的水平;三是要成立领导班子，通过不断的筛选选择2～3名优秀教师代表，让他们起到模范带头的作用，共同带领学校教师走向专业化。另外，教研小组要定期举行教师教学培训，通过案例分析、问题研究、教学设计等活动，提高教师学习的实效性。

六、结语

综上所述，随着教学改革的不断发展以及素质教育的不断深化，各个小学在迎来新的机遇的同时，也迎来了新的挑战。为了紧跟时代发展的步伐，小学教学也要做出相应的改革。我通过研究发现，要想更好地提升小学课堂教学效率，就要利用多媒体开展各种形式的教学活动等来激发学生的学习热情，从而使学生爱上学习、乐于学习。另外，教师的职业素养、教学能力也是影响小学课堂教学效率的主要因素，因此，学校要通过各种形式以及方法使教师能够发现自身教学的不足，从而不断地进行学习以及改进。