浅谈农村留守儿童的问题分析与关爱策略

陈国娟

[摘要]我国自古以来就是农村人口基数庞大的农业大国，随着时代的发展与进步，大量的农村劳动力涌入城市，为新中国城市化的发展起到了至关重要的作用。而与此同时，农村地区留守儿童便成了我国教育界所面临的重点难题。由于这些留守儿童得到的呵护不足，同时没有父母的关爱，在成长过程当中性格偏激、叛逆甚至桀骜，为自身的终身发展带来了严重的影响。对此，让众多农村留守儿童们得到应有的关爱与关心，作为教育从业者，我们每一个人都有着义不容辞的责任与义务。

[关键词]农村人口;农村地区;留守儿童;关爱策略

我执教班级所在的学校属于农村地区，这里的孩子多以留守儿童为主，主要原因在于本地就业机会极少，造就了大量劳动力涌入城市。加上当下时代买房贵、住房难等问题，人们迫不得已在农村地区留下了大量的留守儿童。而这些儿童多居住在爷爷奶奶家，且因为爷爷奶奶年纪普遍比较大，对儿童们的关爱与呵护很多时候显得并不够周到。因此在本校的寄宿制影响之下，绝大多数留守儿童开始留宿学校，并享有校园的特殊关爱。我根据工作考察所思、所想，欲在本文中略述一二。

一、农村地区留守儿童所存在的主要问题与因素

（一）所存在的主要问题

1.人格发育存在缺陷。

首先，我们都知道，在孩子一生的成长之中，能够显著影响孩子人格的因素中，家庭原因占据十分大的比例。而这些留守儿童在人格方面存在许多问题，这些问题的暴露显然成了当下时代农村地区留守儿童存在的最大问题。如很多孩子出现内向、偏激、自卑、安全感欠缺等现象，导致孩子无法融于集体之中，没有基本的集体观念，孩子心理十分冷漠。久而久之，孩子暴露出来的叛逆、桀骜问题，成了我校众多教师所头疼问题。再加上照顾孩子的多是爷爷奶奶一辈，这些群体对孩子的沟通有时候存在一定的问题，对于孩子真正内心所想、所需并不怎么了解，导致留守儿童的人格发育始终存在显著的缺陷。

2.学习观念比较淡薄。

其次，很多留守儿童所暴露出来的学习观念比较淡薄的问题，又成了班级群体分数普遍不高的主要原因。我有一次问一个孩子为什么不喜欢学习，和一般学生回答不喜欢学习不同，该孩子之前的学习还是不错的，头脑也比较聪明，后来成绩越来越下降，他对我说，看到父母那一辈也没有读过多少书都可以打工赚钱，我这样学也没什么意义，还不如好好打工赚钱。这样的想法随后得到了许多孩子的认同，孩子们普遍认为学习不如打工赚钱养活自己。“学习无用论”在留守儿童群体中十分广泛。这些孩子所存在的主要特征，即将金钱看得比任何都重要，甚至有些孩子为了钱不惜摸爷爷奶奶的衣兜，加上爷爷奶奶比较宠溺孩子，久而久之，导致孩子的“金钱至上观”越来越盛，其学习观念也随之变得越来越淡薄。

3.缺乏基本道德意识。

最后，留守儿童群体缺乏基本的道德意识又成了一大问题。由于这些孩子普遍缺乏父母的关爱与呵护，加上照顾他们的爷爷奶奶在很多事情上并不能够完全站在孩子的角度去考虑，很多孩子缺乏管教，逐渐变得越来越我行我素，甚至出现道德行为逾越的问题。如部分孩子因为青春荷尔蒙旺盛的缘故，随着年龄增长而变得喜欢打架、争强好胜，与学生之间一言不合，便打架报复，在这种报复心理影响之下，该孩子变得越来越心狠，心理越来越扭曲，其道德意识逐渐变得稀缺。加上爷爷奶奶偏爱、宠溺，往往对孩子的打架行为采取敷衍的态度，如喜欢用“孩子小打小闹不是个事、小题大做”之类的话掩饰管教不严的问题，导致这些留守儿童的心理越来越扭曲，越来越恃宠而骄，长期发展下去极易引起各种道德性问题。

（二）存在问题的因素分析

1.家庭因素。

由于农村地区很多人的文化程度并不高，在进城务工之际逐渐养成一种打工观念，认为孩子上学就是浪费时间，不如跟随他们一起去打工，在这种观念影响之下，许多孩子也深受其害，导致孩子的学习观念越来越差。很多父母认为缺乏对孩子的关爱，多以金钱去弥补他们，而孩子们普遍缺乏自控力，在花钱时大手大脚，父母给的钱终是有限的，没钱了就想偷别人的钱，导致孩子的道德观念逐渐缺失。加上孩子的监护人多以爷爷奶奶为主，而他们对孩子的关爱主要在吃穿、住、行方面，很少真正关心孩子的心理，缺乏与孩子心灵上的沟通，更无法在学习上帮助孩子们，导致孩子们在心理与学习上都产生各种各样的问题。

2.其他因素。

出现这些问题体现其他方面的原因也比较多，比如学校方面，办学条件比较差，多以文化功课为主，很少在思想品德课以及心理健康等课程中有较为专业的教师，很多时候都是其他科目教师代教，导致孩子们的思想品德课程与心理健康课程形同虚设，同时学校很少真正了解孩子的家庭，尤其是一些问题比较大的儿童，更懒得去管，没有足够的耐心进行家访，从源头上解决问题。此外，还有社会因素，如网络时代的发展，以及很多网吧的建立，很多孩子逐渐跑去上网，被互联网吸引，逐渐迷失自己，加上没有正确的上网观念，在網络上很容易受到鱼龙混杂的信息的影响，导致孩子们看到色情、暴力小说等方面的信息为幼儿的心灵带来巨大的伤害，长此以往，导致孩子们想入非非，无论是对心理还是生理都会产生深远的影响。

二、农村地区留守儿童所存在问题的解决策略

（一）完善留守儿童关注体系

首先，校园作为留守儿童的主要学习阵地，应当尽快建立留守儿童关注体系。例如，在校园内部为留守儿童们建立留守档案，将每一位留守儿童的实际状况详细记录，并开展专门家访活动，在家访中充分了解每一位留守儿童，同时与孩子的监护人做好沟通工作，让孩子父母留下电话或者微信，让这些父母在打工之际实时了解到孩子所存在的问题以及学习状况，方便随时跟进，做好家校合作。然后在校园内部建立心理咨询室等机构，聘用专业的心理人员，使心理人员能够针对每一位心理健康存在问题的孩子定期进行交流与沟通，尽量解决每一位孩子的心理问题。同时做好健康心理宣传工作，为留守儿童们的心理疏导提供专业的工作支持。

（二）提高心理健康教育力度

其次，提高对孩子们的心理健康教育力度同样很有必要。由于现阶段校园在心理健康教育以及思想品德课的教育力度并不是很大，多以代课为主。这些代课教师缺乏专业教学素养。因此，校园应当不吝资金聘用专业的心理健康教师以及思想品德教师，让教师们为孩子们做好心理健康课程教育与思想品德教育，尤其是心理健康课程，可由心理咨询室的心理人员担任。另外校园还需要定期组建传统文化教育，在教育中让孩子们学习我国优秀的传统文化以及传统美德，可以在其中通过放映电影来感染每一位孩子，使每一位孩子在感同身受之中逐渐提高自身的道德意识与心理健康。

（三）关爱儿童需要事无巨细

作为教师，在关爱留守儿童的时候要做到事无巨细。比如在日常生活的小事要做到关心到位。很多留守儿童正是因为缺乏父母关爱、疼爱，导致不断叛逆，此时每一位教师应该通过日常小事的点点滴滴影响他们、感染他们，使他们能够感受到教师的关爱。同时，教师还要在课余时间为孩子们开展各种活动，如手抄报活动或者演讲活动，让孩子们在活动中搜集各种资料，建立手抄报，利用手抄报的作用影响孩子们，同时在演讲活动中让那些优秀的孩子讲述自身经历，并为之提供奖励，激励孩子们的不断进步。

三、结语

总之，大量留守儿童所暴露出来的问题，现阶段俨然已成为我国农村地区教育所面临的主要问题。作为教师，必须要立刻针对每一位留守儿童的现状问题，详细分析其中的原因，并做好应有的关爱与支持，为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。