余珍珠
摘 要 小学教育对国家未来的发展十分重要,而我国是一个拥有众多农村人口的国家,因此,农村小学教育的好坏势必将对国家发展产生重要影响。现阶段,对于农村小学而言,硬件设备不是很完善,办学条件与城市相比具有一定的差距,这是由于地理、交通、经济等条件限制,导致农村的教学水平一直处于较低的水平,笔者将对其现阶段存在的不足进行分析,并针对不足之处提出相应的整改策略,望文中观点对推动农村小学教育的发展有所帮助。
关键词 农村小学 留守儿童 管理制度 师资短缺
1当前农村小学教育现状
1.1生源减少问题
现阶段,在农村小学之中,普遍存在生源逐渐减少的情况,而造成这一结果的主要原因有两点:其一,中青农村人口向大城市转移,由于城市建设需要,经济发展,他们更倾向于选择去城市打工,为增加收入和让孩子接受城市教育。其二,农村师资力量不足、办学设施较差,一些家长担心农村的教学质量会影响到孩子的学习,因此,许多经济条件的家长会将孩子送到城市读书,让孩子接受到大城市的教育。
1.2留守儿童问题
城市建设需要大量的劳动力,而农村的富余劳动力则可以成为其建设的中坚力量,同样,在城市打工的农民,也会因之而得到丰厚的报酬,这种直接的经济关系,导致很多农村儿童的家长们纷纷投身到支援城市建设的队伍中去,而一些年迈的老人、弱小的儿童则会被留在家里,使留守儿童数量与日俱增,这些留守儿童长期缺乏父母关爱和良好的家庭教育,致使其心理、道德、品行出现偏差,有的儿童甚至学习态度消极。
1.3师资不足问题
师资力量不够,一直以来都是困扰农村小学教育向前发展的重要因素。许多掌握优秀教学方法的年轻老师往往更喜欢在大城市里教学,生活条件更好,福利待遇更高。虽然国家出台了很多关于支援偏远山区农村教育的优惠政策,但依然不足以弥补当前农村小学教育师资力量的缺口。现阶段,在我国农村的小学教育中,教师老龄化现象严重,而年长的教师教学理念又相对传统,致使教育出来的学生与城市中的同龄人存在一定的差距。
1.4学校竞争问题
由于先天的硬件条件限制,导致了其在竞争方面,农村小学处于先天的劣势。农村小学无法与城镇小学竞争,而城镇小学也无法与城市小学竞争。由于参加城市化建设的农民,有一定的经济基础,加之城乡交通的改善,进一步增加了生源流失现象,阻碍了农村小学教育的发展。
2强化农村小学教育的策略
2.1建立科学的管理制度
一所学校要能够高效平稳地运行必须要有完善的管理制度作为保障,学校管理要实现制度化,科学化和正规化的发展,这样学校才能获得更好的发展动力。很多农村小学,在校学生人数很少,有的学校甚至只有几十个学生,教师人数也不多,有的学校只有几个教师,有人认为,这样的学校管理工作开展不开展无所谓,只要大家自觉做好本职工作就可以了。其实这种认识是不对的,学校不论大小,无论人数多少,都必须要要完善的管理制度,要有完善的教师管理制度和学生管理制度,只有这样,才能保障教育教学工作能够有序有效的开展。如果认为农村小学规模小,就放松管理,学校教育质量必定会一落千丈。农村小学要有完善的教育管理制度,要根据学生情况,根据教师情况制定科学合理的管理制度,通过制度保障教育教学、科研、安全、卫生等工作有序开展,使学生能够走向正规化发展。
2.2解决留守儿童问题
留守儿童的出现,主要是由于农村经济发展不景气,无法满足农村青壮年的生活需求,因此,很多人为生活所迫而纷纷外出打工,造成儿童心理、行为等的失衡发展。为妥善解决这一问题,笔者认为,可建立留守儿童档案,对留守儿童监护人情况、儿童心理、行为习惯、学习成绩等,做不定期更新记录。班主任及任课老师可放下教师的姿态,以朋友身份走进他们的内心世界,改变其生活、学习中的不足。另外,学校可配备专门的心理教师,帮助这些儿童解決心理问题,使这一特殊群体能和其他孩子一样健康、快乐的学习。
2.3加强师资队伍建设
强大的师资,是推动农村小学教育发展的基础力量,因此,要想改变现阶段的农村小学教育问题,必须解决好师资队伍的建设。各地政府应该出面,出台相关优惠政策,鼓励当地大学生参与到农村现代化教育中来,对于加入到队伍中的教师,要给予薪金补贴、评优晋级等。另外,要定期对教师进行培训,更新其教学理念,让教师将新的教学思想融入到课堂中,缩小城乡小学教学水平的差距。
2.4改变薄弱学校现状
要解决好这一问题,可从两方面入手,其一,做好城乡师资平衡问题,每年应安排大量城市教师与农村教师进行互换,让农村学生能接受到城市高水平教师的教育,让农村教师也能在城市执教的过程中,教学水平、教学思想得到提升。其二,对于生源特少的偏远山区,一定要做好院校布点调整,另外,可建设住宿制,让离家特别远的孩子不会因为距离而影响学习。
3结束语
综上所述,虽然现阶段农村小学教育,在一些方面还无法与城市相比,但只要我们以实际为出发点,实事求是,结合各个地区的实际情况,有针对性地解决农村小学存在的诸多困难,将构建新农村教育的理论转为实践,逐渐改善农村小学的教学条件,让农村教育事业由然教育软肋成为教育所长。