高职院校辅导员专业能力和职业素养提升研究

张雅丽 杨凯

摘 要 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，对高职院校学生发展具有重要影响，但高职院校中部分辅导员专业能力不高、职业素养不强，本文围绕高职院校辅导员现状及问题分析，探索提升辅导员专业能力和职业素养的路径和方法。

关键词 高职院校 辅导员 专业能力 职业素养

1高职院校辅导员专业能力和职业素养提升的必要性

1.1互联网时代给辅导员能力和素养提出新的挑战

互联网时代，人们的生活发生了翻天覆盖的变化，辅导员和学生的交流除了传统的面对面之外，更多的依靠互联网时代的新媒体手段，qq、微信、微博成为了常用的交流手段，辅导员进行思政教育、上传下达、为学生答疑解惑都要依靠互联网，这就对辅导员能力和素养提出了新的挑战，要求辅导员要学会运用新媒体新技术对学生进行网络思想政治教育，建立学生思政教育的网络阵地。

1.2高职院校学生健康成长的需要

辅导员是学生健康成才路上的人生导师和知心朋友，对学生发展具有导向性作用，高職院校学生个性鲜明、思想活跃、知识基础薄弱，管理难度较大，更需要辅导员的思想引领和关心，高职院校辅导员需要提升自己的专业能力和职业素养，根据高职院校学生特点，创新工作方法，用高职院校学生喜闻乐见的方式开展工作，提升工作实效性。

2高职院校辅导员现存问题分析

2.1角色定位模糊

辅导员具有教育者和管理者的双重身份，但由于辅导员工作涉及面广、事物繁杂，每天疲于应付各种事务性工作，弱化了自己教育者的角色，有的辅导员每天待在办公室里处理各种日常工作，不深入学生班级、宿舍，不了解学生思想动态，不能及时对有思想困惑或三观不正的学生进行教育引导，把自己束之高阁，当做一个学生工作的管理者，而自己的中心工作思想政治教育忽视了，对自己定位不清。

2.2业务能力欠缺

高校辅导员的工作涉及范围较广，工作职责包括思想引领、党团建设、学风建设、心理健康教育与咨询、就业指导、危机应对、日常管理等，要求高校辅导员知识储备广博、业务能力过硬，部分辅导员由于缺乏心理学和管理学方面的知识，加上工作经验不足，部分业务处理起来不熟练，甚至有点力不从心，学校组织的辅导员培训也较少，导致辅导员业务能力提升较慢，专业能力及职业素养有待提升。

2.3科研能力薄弱

高校辅导员要求有一定的科研意识与能力，把自己的工作进行深入思考总结，这样才能更好的开展学生工作，但很多辅导员从思想上不重视，认为科研工作应该是专任老师的任务，与自己无关，再加上日常事务性工作较多，把更多的时间精力放在处理日常事务上，即使有一些工作感悟和思考，也没有形成总结性的理论，导致科研能力薄弱。

3高职院校辅导员专业能力和职业素养提升途径

3.1提升职业认同

辅导员专业能力和职业素养提升的关键在于辅导员的职业认同感，如果辅导员自身不认同自己的职业，认为自身工作是没有技术含量的，那他的工作就没有热情，缺乏积极性，只是机械的完成自己的工作。辅导员要对自身定位准确，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，在学生培养中起到重要作用，高职院校的发展离不开辅导员队伍，辅导员工作具有不可替代性，因此要提升职业认同感、坚定职业理想，自觉能动的提升自己的专业能力和职业素养。

3.2完善培训机制

要提高辅导员的专业能力，就要加强对辅导员的培训，加大培训力度，完善培训机制。第一从学院层面要重视，设立辅导员培训专项经费，确保每名专职辅导员每年参加不少于16个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训。第二要加强培训内容的针对性，每个辅导员的专业背景、兴趣爱好、特长不同，学院应根据每个辅导员的特点建立辅导员个人培训清单，有目的有针对性的开展培训。第三要创新培训方式，采取线上线下相结合，培训完后考核培训情况，对辅导员学习培训进行打分，运用激励机制对学习情况优秀的辅导员进行物质奖励，并颁发荣誉证书，激励辅导员的培训热情。

3.3加强科研能力

辅导员要实现专业化、职业化，就必须具备一定的科研能力，首先要从思想上重视，积极参与科研工作，将平时的工作经验、思考感悟进行积累总结，上升到理论层面，同时积极参与学术交流，听取专家报告，积极申请辅导员课题和项目研究。其次学院要重视辅导员科研能力提升，营造辅导员圈子的学术氛围，搭建辅导员科研平台，为辅导员加强科研能力提供制度支撑和保障。

4结语

辅导员队伍建设关系着高职院校学生的发展，更影响着高职院校办学质量，高职院校要重视辅导员专业能力和职业素养提升，给辅导员能力提升提供条件和保障，打造一支政治素养高、业务能力强的辅导员队伍，切实加强辅导员队伍专业化职业化建设。

参考文献

[1] 教育部.普通高校辅导员队伍建设规定[Z].2006-05-20.

[2] 贾菁菁.高校辅导员职业倦怠问题探析[J].中国青年研究，2010（08）.

[3] 李莉.对专业化发展下高校辅导员角色的思考[J].黑龙江高教研究，2010（12）.

[4] 王海峰，杨萍.高职院校兼职辅导员职业素养问题研究[J].河北农业科学，2012（16）.

[5] 赵雅卫.对高职学校辅导员职业素养的思考[J].教育理论与实践，2013（36）.