公共英语语言学习环境的创设和语言分析

罗琼

摘要：构建高效的公共英语学习环境，可以在师生之间建立起更多使用英语进行交流的场景，并利用这种方式提升学生在英语学习中的能力，提升学生公共英语学习的效果，但是在实际的教学过程中，英语语言学习环境的构建需要进一步的提升和完善，其中如教师缺乏对于教学环境的综合重视，导致学生在学习中的积极性程度较低等问题。本文针对公共英语教学学习的环境进行分析和探讨，并提出相应的学习措施与建议。

关键词：公共英语：英语学习环境：语言分析

一、构建英语语言学习环境的意义

语言对于人们的成长与发展而言有着至关重要的作用，所以只要人们在社会中生存，必然要学会语言这种工具的使用。根据研究可以表明，当人们处于一种语言社会环境中，会受到这种语言的影响与引导，在潜移默化的过程中，学会使用这种社会语言。对于英语的教学与实践而言，我们国家的学生多数从小接触和学习英语，但是即便经过几十年的学习后进入高校，依然难以使用英语作为口语与外界流利的交流与沟通，对于英语的语言学习与掌握性较差。所以这就需要在英语学习的过程中，创造出公共英语语言学习环境，利用这种方式培养学生在英语学习中的语言使用习惯。

二、构建公共英语学习环境的具体举措

1.通过多媒体信息化技术的使用，创造出语言学习环境首先是利用现代化的信息技术以及多媒体网络技术等，在英语的教学实践中，利用多媒体的教学优势，引导学生产生对于英语学习与研究的综合兴趣。只有学生充满了主动对英语学习的兴趣，才能够实现更加高效的英语学习效率。在传统的英语教学实践中，教师往往占据着教学的主体性地位，在课堂上生硬的使用灌输式教学方法对学生进行知识传播，学生在这种教学模式中，只能被动的选择听课，这种教学方式缺乏学生的参与，学生也不能在课堂上积极地展开对知识点的思考。当下时代的发展已经会产生了越来越多的新型技术，给学生提供更加丰富的教学资源。学生可以利用多媒体技术的实施，进行内容上的展示与收集，学生在教学中取代了教师的主体性地位，提升学生在英语学习中的积极性，学生可以自主使用多媒体技术收集与下载教学资料。

教师在利用多媒体技术的教学实践中，可以通过媒体课件实现对语言教学环境的创设，利用多媒体信息化技术，引导在教学中的学生进入到更加真实感的语言环境中，在这种语言的创作中，提升学生对于英语学习的兴趣和综合素养。

2.改變传统的英语教学模式，创造出在英语教学中的语言环境传统的英语教学模式中，教师和学生之间缺乏有效的沟通，并不适合语言这种学科的学习，只有引导学生积极主动的进入到教学中后，利用学生的知识储备，主动参与到教学的建构上，通过这种方式满足学生对于英语学习的综合性需求，只有在适合语言学习的环境下，学生才能够进一步提升对英语学习的效率与综合水准。所以在学生的学习与发展中，学生作为教学的主体，需要主动对知识点与英语的语言要素进行探索，在此基础上实现英语教学的直观目的。从促进学生积极参与到教学环节的积极性出发，引导学生把关注点和兴趣点放到对未知英语知识点的学习上，提升学生的学习兴趣，使学生在全新的英语语言教学环境中，更加自然和积极的发挥出主动性。在课堂语言的教学实践中，通过教师等多方位的引导，逐渐提升学生对英语学习的配合程度，实现在学习的过程中融入到课堂教学，展现出在学生英语学习中的主动性，和教师共同努力创建出适合英语学习的环境，提升对于英语的语言使用能力，将师生的力量共同融入到语言学习与发展的创设中。

3.在教学实践中融入和谐的教学气氛，构建起和谐的语言学习环境在英语的课堂教学环境中，通过语言环境的创设，建立起适合语言学习与锻炼的方式，但这种情况下还需要注意在语言的学习与发展上要更加轻松与和谐，只有在积极性的语言教学实践中，才能够真正有效发挥出英语学习环境的作用。在师生平等力量的构建上，利用不同文化和不同层面上的综合素养，使教师在教学中主动认识到学生的主体性地位，在这种基础上实现和学生共同构建平等和谐关系。教师利用鼓动性的语言引导学生，使用激励和引导的方式替代批评，面对语言的学习与发展，积极解决问题，帮助学生找到适合自身发展的具体学习方法。

三、结论

在英语的语言学习环境构建中，学校需要主动着手给学生搭建出能够充分展示其才能，开发学生英语语言学习兴趣的场地，满足英语学习中不同专业学生在学习中的需求，创造出适合学生英语语言学习与发展的创作空间。只有在公共英语教学中提升学生学习的兴趣，才能够实现利用英语教学改革将全新教育理念融入其中的目的。

参考文献：

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