小学班主任班级管理的沟通艺术分析

洪巧玲

摘 要：小学阶段是学生学习的初级阶段，也是学生形成思想观念的关键阶段，在这个阶段，班主任的管理工作有着非常重要的作用，直接影响着学生的发展。在对班级进行管理的时候应用沟通的艺术，能够在很大程度上提高管理工作的效果，所以，在平时的工作当中，班主任要注意沟通的方式和方法，将艺术性体现出来。

关键词：小学阶段 班级管理 班主任 沟通艺术

在对班级进行管理的时候，班主任是要和学生进行沟通的，而且沟通的有效性能够直接的影响班级管理工作的质量。在当前的工作中，有一些班主任在和学生进行沟通的时候，采用的方法不太合理，导致学生不愿意服从管理，最终降低了班级管理工作的质量。所以，在日常的工作当中，班主任在和学生进行沟通的时候，要注意方式，将沟通艺术运用到管理工作当中。

一、将沟通艺术运用到班级管理工作中的意义

（一）增进学生和班主任之前的感情

在平时的管理工作当中，如果班主任没有注意沟通的艺术性，总是以一种严肃的态度对待学生，当学生犯了一些错误的时候，就会直接的批评学生、惩罚学生，在这种管理方式下，心理不太成熟的小学生很容易害怕班主任，不敢和班主任进行交谈，这样班主任和学生之间的关系就会比较生疏，也不能形成深厚的感情。而在管理工作中注意沟通艺术，班主任不要总是扮演一种严厉的形象，使用恰当的方式和学生进行沟通，在学生犯错误的时候，用一种和蔼的态度对待学生，帮助学生寻找错误的原因，并且引导学生进行改正，这样小学生就不会害怕班主任，能够主动的和班主任进行沟通，久而久之，就会增进班主任和学生之间的感情[1]。

（二）能够提高班级管理的效果和效率

在开展管理工作的时候，班主任没有注意沟通的艺术性，常常通过一些不太恰当的方式和学生进行沟通，对学生进行管理，会让一些学生产生不满的心理，不愿意服从班主任的管理，甚至还会故意和班主任反着来，从而导致班级管理工作的效果和效率都不太理想[2]。相反，如果在开展班级管理工作的时候，班主任运用了沟通的艺术性，公平的对待每一位学生，使用恰当的语言和学生进行沟通，这样学生更愿意接受班主任的管理，使管理工作的效率能够得到提升，此外，在这种管理方式下，学生能够主动的和班主任进行交流，这样班主任就能够清楚地了解到学生的实际情况，能够结合学生的具体情况进行有针对性的管理，从而提高了班级管理工作的效果。

二、将沟通艺术运用到班级管理工作中的措施

（一）班主任和学生处在一个平等的位置上

在目前的班級管理工作当中，班主任总是以一种领导者的身份出现在学生面前，地位是和学生不平等的。在这种情况下，学生就会被班主任压迫着，远远的敬畏着班主任，和班主任的沟通比较少，而且在进行交流的时候，学生也不敢放开自己大胆地将自己的想法和问题讲出来，师生之间沟通的效果是很低的。为了有效地解决这个问题，在管理班级的过程中，班主任要让自己和学生处在一个平等的位置上，不要让学生感觉到压制的感觉，能够轻松的和班主任进行交流，将自己心中的想法和疑问能够完全地讲出来，从而提高沟通的有效性，进而使班级管理工作能够顺利开展下去。

（二）丰富沟通的方式

在以往的班级管理中，班主任常常将一些道理灌输给学生，经常对学生进行说教，采用的管理方式比较单调，而且乏味无聊，长此以往，学生就会厌烦班主任的管理，不把班主任的话放在心上，导致班级管理工作没有将自身的价值和作用发挥出来，对小学生的发展产生了不利的影响[3]。因此，在平时的管理工作当中，班主任要对自己的管理方式进行调整，丰富沟通的方式，不要总是单一的说教学生，提高沟通的效果，通过沟通让学生能够认知到自己的不足之处，使学生能够主动的改正自己的错误。比如说：在班级管理工作当中，班主任在和学生进行沟通的时候运用了多媒体技术，在沟通的同时向学生展示了一些相关的图画或者是视频，让学生对沟通的内容有一个直观的认知，从而使沟通能够更加有效。

（三）公平的对待每一位学生

一个班级是由很多个学生组成的，而且这些学生都是不同的个体，每个学生都有着不同的性格和能力，这样有的学生就比较受班主任的喜爱，而有的学生就不受班主任的欢迎，这样班主任在对班级进行管理的时候，很容易受到自己主观意识的影响，在沟通的时候区别的对待不同的学生。在这种情况下，一部分学生在心理上就会产生落差，甚至还会厌恶班主任，抗拒班主任的管理，从而导致班级管理工作很难顺利开展下去。针对这种情况，在平时的工作当中，班主任要做到公平公正，不因学生之间存在的差距区别的对待学生，在沟通的时候要照顾到每一位学生，关怀每一位学生，让学生能够得到一个平等的待遇，从而使学生愿意服从班主任的管理。

结语

总之，小学阶段是学生形成思想观念的重要阶段，在这个阶段不仅要注重文化课程的教授，还要重视班级管理工作，对小学生的思想观念进行正确的引导。在管理的过程中，班主任是要和学生进行沟通的，而且沟通的效果对于管理工作的质量有着直接的影响，所以，为了保证沟通的效果，班主任要注意沟通艺术的运用。所以，在进行沟通的时候，班主任和学生平等的相处，丰富沟通的方式，公平的对待每一位学生，从而取得一个好的沟通效果，为班级管理工作的开展提供一个好的前提条件。

参考文献

[1]刘友杰.小学班主任班级管理中的沟通艺术分析[J].中华少年，2018（15）：93-93.

[2]耿彦文.关于小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].科学中国人，2016（6）.

[3]孙云仙，韩强.小学班主任班级管理的沟通艺术分析[J].科普童话：新课堂，2017.