小组合作在农村小学数学教学中的探索实践

邓润琴

摘 要：数学的学习，自打学生接触知识以来都是整个学习当中的一大重点。同时也是文化课考察过程中的一项难点，不同的学校、教师都有着不同的教育方法，尤其是部分农村小学，由于农村小学的地域问题。在教学当中需要时刻注意学生的接受知识的情况。这一阶段的数学是整个数学学习体系中最简易的同时也是最生活化的。对此需要教师和学生的共同配合，本文中心重在探讨小组合作在农村数学教学中的探索实践。

关键词：新课改 农村小学 小学数学 小组合作 教学模式 学习模式

数学的学习不仅需要学生的不断加强学习，也需要教师的合理教学。由于数学这一门科目有着极强的逻辑性，故此，教师在讲解数学这一门科目时需要严格的分析题中的细节问题。在小学数学的学习中，教师也可以成立一个学习的小组，以小组的形式来合作学习。将所学知识运用至实际当中，来源于实际且应用至实际。

一、小学数学的教学改观

小学数学传统的学习模式大多都是教师在课堂中不断地讲学，学生不断地听学[1]。根据长期以来，我国的传统礼仪，在教学课堂中不可吵嚷等一系列的规矩的束缚。致使我国大多数学校的课堂都是教师一个人的独角戏，学生收获了多少知识也是不清不楚的。对此，我国在一系列教育改革之下，逐渐地转变了传统的教学模式，把整个教学的主体交给了学生。让学生不断地汲取知识，并让学生来为其余学生讲解知识。一方面提升自身的学习情况，另一方面帮助其余学生来学习数学这一门课程。如今不少的课堂中在进行数学教学时，大多都已选擇让学生来进行讲解。例如：小学数学最开始时的一系列基础的加减乘除，还有之后的基础几何问题，小学期间的几何大多被称为图形。教师可以在课堂教学中摒弃以往的教师教学。让学生根据课前预习来对此节课的内容先进行简单的讲述。然后由教师来讲解具体的内容，对课堂中的内容进行合理的分析。如此一来，便能提升学生对待数学学习的正确理解。

二、分组合作的具体流程

现如今，多数教学课堂中都离不开分组合作。同样的，对待数学这一门逻辑性强且难度性较高的课程。分组更能加深学生对数学的理解学习。分组合作学习也可以有以下几种方法。

首先，教师可以选择将班集体中的学生座位进行调整，将一个大组分成三四个小组，然后根据学生的成绩以及性格来为学生安排同桌。由于小学生范围内，调皮捣蛋的学生比较多。教师可以为这些性格活泼的学生提供一个离自己最近的位置。不仅是为了监督其学习，更是为了发现学生身上的天赋。主要因为，性格活泼的学生相比较性格内向的学生而言，更能聪明一些，更能接受知识。只要端正这一类学生的学习态度，那这一类学生便是前途无量的。对此，教师需要不断地发掘，不可因为学生的年龄小不懂事调皮捣蛋便选择放弃学生，每一名学生都是祖国的栋梁之材。需要教师的认真挖掘。

其次，教师根据每一个组学生的情况选择一个小组长来负责小组中的各类事务。上课时组内成员的听讲情况也需要小组长的监督与负责，对于数学的学习情况，班级中如果遇到难题，学生可先让小组长帮忙讲解，倘若组长也无能为力，便去求助学习委员，若学习委员也无能为力，那便去求助教师。让教师对其进行合理的讲解。教师也可以在班级中偶尔采用竞赛的教学方式。可以在课堂中对学生对数学的掌握程度来进行一场比赛。教师可以在黑板中给出一道数学题，由学生来进行运算和解答，小组通力合作，最先给出答案的且正确的学生，为该名学生所在的小组累计一分。当一个小组的分数到达十分时，教师可为该小组以及小组成员提供一定的奖励。这也是一个考察小组团结合作力量的一个重要流程。

最后，教师也需要在这一系列的课堂简单小游戏中观察学生的性格特征，并对症下药制定不同的教学方法。学生的智力大多差别不大，正由于个人性格的不同以及对待学习的态度不同和学习的勤快程度不同，最终导致的学习成绩的不同，教师可根据一系列课堂活动观察学生的整体性格。对待一些性格内向却努力的学生。可以制定一些适用于该名学生的教学方法，根据一些班级中的活跃分子，只需要端正其学习态度便能取得好的成绩，因为对待这一系列的学生其智力程度有着无可估量的能力。在教育过程中，教师需要为学生树立一个知识改变命运的思想，尤其是对待农村区域的学生而言。让其懂得学习的真正含义，才是提升该名学生知识能力的关键重要点。

三、学生的具体学习模式

如今，在农村的教学课堂中不仅需要教师的努力教学，更重要的还是学生的认真听学。由于农村学生的环境问题，都属于比较落后的范围，因此，更需要学生的认真学习，从而用知识改变人生。随着如今小组合作的形式越来越多，学生可以在小组合作中，针对小组中学生的不同天赋以及长处，来安排不同的任务给学生。不仅在于数学的学习，也包括其余的科目。例如，小组中的某一名学生数学成绩好，便是小组中的数学课代表，这一代表由学生自己挑选，让学生自己负起责任。学生在组内团结合作，多与同学进行交流。促进同学之间的友谊，相互交流、通力合作，让一些活泼的学生带动内向学生的性格，让一些成绩好的学生带动成绩一般的学生共同进步。小学时期可以说是一个人一生当中最单纯、天真无邪的时期。在这一时期教师和学生都应该相互努力，让校园充满活力，充满生机，为学生树立正确的学习态度以及三观，让学生在长大以后能去面对未来世界的风风雨雨[2]。

结语

小学知识的学习没有难度可言，大多数都需要学生对现实的观察以及生活经验。对此，教师可以让学生在生活中去观察一系列的数学现象，跟随生活去学数学是小学数学学习的重要途径[3]。不仅是数学，还有其余科目的学习，在此期间，教师重点培养学生的学习态度让学生对待知识的学习有一个正确的态度。用最良好的心态去学习数学、学习知识。

参考文献

[1]韦小光.农村小学数学小组合作学习的有效性研究[J].数学学习与研究，2014（22）：88-88.

[2]林珠玉.农村小学数学小组合作学习教学模式的实践探索[J].时代教育，2016（22）：222-222.

[3]代国祥.小组合作学习在农村小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2016（6）：64-64.