走进学生心灵打开学生心结—初中班主任德育工作方法探讨

伍允瑶

摘要：在校园生活中，由于学生沟通经验的不足，总会产生很多的问题，如果这些问题不及时解决，就会导致很多心理问题的产生。这时班主任对于这种情况，需要做出相应的解决方法，在学生的日常学习生活中需要注重心理和身体上的健康，打造一个温暖并且温馨的校园生活。班主任需要注重学生德育方面的教育，通过开设主题班会的形式让学生在班会中畅所欲言，将自己的想法全部讲述出来，然后班主任再针对学生出现的问题进行梳理。教师需要指定相应的班级管理制度，让学生在生活学习的同时，有明文规范自身的言行，树立好的言行准则。

关键词：德育教育;班主任;人性化管理;管理制度

学生在校园的生活中在学到知识的同时也需要让学生学到相应的品德意识，关注于学生的成长问题，努力寻求解决方法，将更加人性化的课堂带入教学之中，让课堂变得更加丰富有趣，让学生敞开心扉，将精力投入到学习之中。班主任相当于一个家庭中的家长，对于学生来说班主任的言行直接影响着学生对于课堂的认知，无规矩不成方圆，对于一个班级来说，好的班级管理离不开规范的行为规范，用制度去制约学生，让学生养成好的学习习惯，为学生未来的发展打下坚实的基础。班主任在课后需要多与学生进行沟通交流，通过交流了解学生的日常生活，从而更好的帮助学生。

一、增强班级管理制度

在班级的管理中少不了健全的班级管理制度，好的班级管理制度可以让学生在课堂中有更好的约束作用，对于学生的未来成长也有一个好的行为规范。在班里管理中教师需要用班级管理制度去制约学生不规范的行为，用行为准则去制约学生，学生在日常生活中培养好的品德意识。教师需要加强学生的品德教育，为学生树立一个正确的人生观价值观。

例如：在班级的的管理制度的制定时，教师可以规定好学生在日常生活中的行为，是否在课堂中集中注意力认真听讲，在课堂中不允许交头接耳的讲话，更不许课堂吃零食，教师需要严格规定好学生的发型和穿着。教师可以在课堂中提前规定好课堂中的行为规范，通过每日的强调提高学生在生活中的规则意识。教师在制定班级规则的同时需要考虑到学生实际情况。管理条例的制定是为了学生可以更好的融入校园生活，让学生在自由的学习生活环境下有一个好的行为准则。

二、加强沟通交流

沟通可以让学生更好的融入校园生活之中，所以教师需要加强与學生的交流，用谆谆教诲去潜移默化的引导学生，在教育的过程中融入德育教育。班主任在课后可以多与各个学科教师进行交流分享心得，了解学生在各科学科中的表现，结合教师们的想法制定好更加适合学生更加完善的育才方案。在课堂中让学生畅所欲言将自己的想法表达出来，然后班主任再做出相应的解决对策。

例如：学生在校园生活中很容易因为小摩擦和同学产生矛盾，由于他们不会正确的和人交流，不会处理与同学之间的矛盾，从而导致封闭心理的产生，还有很多学生由于不适应学校的生活，从而产生逆反心理，最后导致性格内向孤僻不爱跟人讲话。在这种情况中班主任需要给学生足够的自由空间，让学生打开原本闭塞的心灵，让学生对于相应的问题，自己找出解决方法，然后班主任在此基础上结合学生生活进行针对性的解答。

三、端正教学态度

学生时期的孩子对于事物的学习有着非常强的能力，所以班主任需要对自己的自身态度加以严格的管控，在日常的教学生活中端正自身的教学态度，注重自身的品德教育，对于自身的言行加以约束，在课堂中培养学生的思维能力，用游戏的教学方式让教学更加符合学生的思维，在潜移默化中培养学生的综合素质。班主任的教学需要注意到学生的认知水平，可以从学生身边举例将生活化的课堂融入教学。

例如：在日常的班级中常常会出现学生乱讲话的情况，对此情况班主任可以让比较喜欢讲话的学生单独进行谈话，询问学生为什么会这样。班主任需要了解学生的家庭生活，结合学生的生活环境加以分析，然后将解决办法针对于不同学生进行实施。教育是为了学生更好的学会生活，提高学生的品德意识，让学生在未来的发展中成为一个高素质的人才，所以班主任需要恪守自身，将更好的教学带入课堂中。

结语：

教育的意义是帮助学生可以更好的学习更好的生活，对于班主任来说他所承担的责任更加重大，很多时候班主任就是学生与家长之间的润滑剂，也是沟通的桥梁。对于学生来说课堂内容的理解总是会出现这样那样的问题，问题积累得太多就会打击到学生的学习积极性。对于班主任来说需要做的就是在课后多去了解学生遇到的问题，然后针对问题给出解决方案，让学生能够清晰的理解课堂内容。班主任还需要注重学生思想品德的教育，让学生提高思想品德的境界，从自身作起，制定相应的规章制度，帮助学生树立一个正确的榜样，让学生在心中树立起一个标杆，为学生未来的发展打下基础。

参考文献：

[1]杜艳.走进学生心灵打开学生心结—初中班主任德育工作方法探讨[J].中国农村教育，2018 （16）：67-68.

[2]许兴旺.走进学生心灵打开学生心结—初中班主任德育工作方法探讨[J].名师在线，2017 （19）：30-31.