中学音乐教学中合唱教学的对策浅谈

摘要：在我国教育不断发展过程中，对于中学的音乐教学来说，要重视其中的合唱教学，通过合唱教学来让学生能够感受到音乐的魅力。而当前合唱教师在中学音乐教学中还存在着一定的问题，影响着学生的音乐学习。本文先说明中学音乐教学中合唱教学的重要性，然后说明中学音乐教学中合唱教学的对策。

关键词：中学音乐教学;合唱教学;对策

中图分类号：G633.951

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）02-0242-01

合唱作为中学音乐教学的重要形式，对于培养学生音乐素养有着非常重要的作用。通过合唱教学不仅能够很好的激发学生的学习兴趣，而且通过合唱还能够更好的培养学生的审美能力、鉴赏能力。所以，在中学音乐教学过程中，就应该将合唱教学作为其重点来进行研究，更好的保证合唱教学质量，为学生以后的学习提供相应的帮助。

一、中学音乐教学中合唱教学的重要性

合唱作为一种集体歌唱形式，在这其中有着非常多的技巧，需要多种进行默契配合，才能够获得较好的效果。在合唱过程中的每一个部分都需要有相应的人来表达歌曲的相对应部分，这也就说明在合唱过程中，每一位学生的作用都有所不同①。合唱是锻炼学生的一个平台，让学生能够清楚的认识到自身的价值，进而更好的进行学习，提高学生的集体合作意识，在合唱过程中学会与他人合作，更好的理解他人的想法，为学生以后的发展打下良好基础。

二、中学音乐教学中合唱教学的现状

就从当前的中学音乐教学中合唱教学情况来看，在音乐课上大多数都是大齐唱，也就是所有学生共同演唱，但是在这过程中，教师却没有利用分声部进行合唱的方法②。学生在这过程中，对于音乐课并不重视，所以对于音乐技巧的掌握也不够熟练，无法有效提高学生的音乐素养。还有就是教师在这过程中忽略合唱的重要性，没有将合唱单独分开，导致学生的合唱能力越来越差，进而无法有效组织学生进行合唱。

三、中学音乐教学中合唱教学的对策

（一）从音乐方面入手，解决问题

教师在合唱教学过程中，应该首先对学生的实际情况进行了解，通过这样的方法来发现学生在音高、节奏上可能存在的问题，进而来帮助学生更好的进行学习。教师在合唱教学过程中，还可以引用相应的教学理念来对学生进行教学，比如说可以利用首调唱名法，这种方法对于并不是音乐专业的学生来说，有着很大的帮助作用，能够及时的解决学生存在音不准的问题。教师在教学过程中还可以利用科尔文手势法，进而在合唱教学过程中提升学生的内音高，进而提高学生的音乐能力。学生在了解这种手势后，就能够通过小组的方法来进行训练，在节奏上也能够更好的掌握，这样的方法不仅能够带动学生进行有效学习，还能够让学生更好的掌握音高、节奏等等，让合唱变得更加轻松。

（二）多学习好的合唱作品

音乐作为一种艺术，如果学生没有多多学习一些音乐作品，是无法有效提升着自身的音乐素养，进而也就无法学习音乐③。学生在聆听音乐过程中，能够让学生成为音乐的参与者。好的音乐对于学生来说，能够提升学生对于音乐作品的辨别能力，进而让学生能够分清楚好音乐的类型，让学生知道什么是好音乐，这就是聆听对于学生的作用。当学生了解音乐后，就能够在合唱过程中主动地向自己认为音乐形式非常好的方向发展，更好的在合唱中表现自己。

（三）根据学生的实际情况来明确合唱作品

在教师进行合唱教学过程中，应该充分发挥学生的主体作用，教师在了解学生的实际情况后，然后明确相应的合唱作品，这样才能够关注到每一位学生，更好的推动学生向前发展。因为学生的个人水平不同，这对于音乐知识的认知也就有所不同。教师在这过程中如果发现学生的音乐水平并不高，那么就可以适当的降低合唱难度，通过班级之间的对比来采取相应的方法。等待学生的水平逐渐提升后，教师就可以逐渐的增加难度，让学生能够在这其中不断的提升自身的水平④。在此基础上，教师可以考虑到合唱的表现力，也就是学生在合唱过程中的动作、神情，教师可以给予学生适当的空间，进而让学生来进行有效思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养，为学生以后发展打下良好基础。

四、结语

总而言之，在中学音乐教学中合唱教学过程中，教师需要正确引导，这对于學生来说有着非常重要的意义。教师在这过程中应该成为合唱的引导者、参与者，并且要在教学过程中保证教学方法符合学生的实际情况，充分发挥学生的主动性、创新性，让学生能够在这其中获得较好的效果。

注释：

①潘婧芸.中学音乐课堂合唱教学策略研究[J].北方音乐，2019（22）：112+122.

②郭文鹏.浅谈如何通过合唱教学培养学生艺术表现力[J].课程教育研究，2019（45）：224.

③刘欢.浅谈中学音乐教学中学生合唱素质的培养[N].贵州民族报，2019-08-28（B03）.

④陈歆飏.素质教育视野下的中学音乐合唱教学研究[J].艺术评鉴，2019（14）：122-123.

作者简介：庄佳佳（1992-），女，北华大学音乐学院硕士研究生，研究方向：学科教学（音乐）。