流行音乐与中学音乐教学的互通

李姮

【摘 要】 从古自今，音乐一直存在于人类的进程当中的，而随着现代社会的发展，流行音乐成为了一种流传及其广泛的时尚文化，而对于中学生这类坚实的时尚追随者，更是痴迷其中，趋之若鹜，在当前的中学音乐教学中怎样利用流行音乐的特殊魅力来增加教学的吸引力和生命力，还有怎样把传统音乐和流行音乐集合利用起来，都是需要研究和实践的问题。

【关键词】 流行音乐；中学音乐教学；方式与原则

【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01

在现在的音乐教育中有一个问题，就是音乐教材比较陈旧，学生们基本上都对音乐课本上的那些经典的优秀作品不感兴趣，觉得现在的音乐教育颇为无聊，都会在上音乐课时带上自己的随身听，塞上耳机偷偷听一些他们自己感兴趣的流行音乐，这说明了很多学生都不喜欢现在的音乐教育，我们的中学音乐教育也并没有起到应该有的效果。而根据这些问题，结合长久的音乐教学的经验，我们讨论一下中学音乐教学在流行音乐的影响下怎样进行。

1 如何使得学生能够认识到流行音乐的价值

中学生对于流行音乐的狂热追捧，很大一部分是被商业包装的宣传和表演影响的，因为他们的情感发展水平到认知都是受到一定限制的，所以造成了他们对于流行音乐是盲从的，很多时候都是流行什么就喜欢什么，追随什么。而随着社会经济的发展，娱乐媒体之间的竞争也是越来越激烈，造成的后果就是他们对于社会需求的投其所好越来越严重，只要是为了市场的占有率，几乎是大众喜欢什么就制作什么，而对社会需求的引导也就越来越少。在这种现象越演越烈的时候，老师们就需要对比较缺少独立判断和认知的中学生进行引导，让他们学会自己去分析流行音乐的歌词，节拍，音乐的旋律，还有演唱者的发生和音色。就比如一些对于不同年龄层次的人给与的评价完全相反的歌手，他的歌曲也许收到了年轻人的极力追捧，但是年纪较大的听众却诟病颇深。那么他的歌曲在创作和演唱上有哪些优缺点，有些什么特色？都可以让学生们进行探讨，而老师可以再讨论结果上综合一些音乐理论知识给学生们作出适当的评判。这样不仅可以把音乐知识在潜移默化中教授给学生，还可以让学生们具有自己的看法见地，能更理性的看待流行音乐，不会再没有自己的立场只是跟随别人去欣赏音乐。这样不仅可以提高对音乐的鉴赏能力，还可以提高自己的音乐素养，是让学生把对音乐的喜欢从感性上升到理性的发展过程。

2 挖掘具有现实意义的流行音乐作品

在课堂上老师要引进怎样的流行音乐，就要从作品上考虑内容的时代性和创作的灵活性，在众多的流行音乐作品中挑选合适的作品，比如可以从地球环境这个方面出发，因为现代社会为了追求经济的发展，工业文明的兴起给整个地球环境带来了巨大的破坏，造成了全球气候变暖，地质灾害频发的严重后果，而国家现在也已经意识到了环境保护的重要，并在国家应对气候变化国家方案里提出了“尽最大努力减慢温室气体的排放，提高整个社会的节能意识，尽快建立资源节约型社会”。人和自然能够和谐共处室人人都向往的生活，低碳生活就成为人们生活中的一种更健康的生活方式，也和一下的话题更加贴近。

在教学的课堂上可以播放一首作品就是《EARTHSONG》，这是歌手迈克尔杰克逊的经典歌曲.就是一首能让人们正视我们的行为正在被大肆被破坏的地球，并且呼吁大家要保护我们生存的家园，作品的画面都是震撼人心的，被人为破坏的环境，被大肆屠戮的动物们，还有被战火摧毁的家园，都是能够让人产生很大触动的，而在最后的画面里，人们聚集在一起祈祷呼唤，然后在现实中不可能出现的画面出现了，死者复活，万物重生，音乐完结。但是我们都知道，世界的环境危机还是要靠人类自己的觉醒，认识，需要不停地努力才会实现。这部音乐作品会让中学生产生很大的触动共鸣。

3 让学生形成包容并蓄的文化审美

中学生因为年龄的原因，从众并且比较单一的喜欢一种风格的流行音乐是他们的特点，而这种比较狭隘的审美造成了他们对于其他各种音乐类型的不感兴趣，不喜欢，不接受。比如，有的学生喜欢新潮的东西，对摇滚音乐比较痴迷，相反对传统抒情音乐就不感兴趣，并且不屑一顾，觉得这种音乐太过舒缓，不够刺激，对于这种学生就需要让他们多多接触更多类型的音乐来打破他们这种审美界限，要让他们感受到不同的音乐是有不同的魅力的。就算是流行音乐里也是有很多种风格的，就像有说唱，也有舞曲，还有摇滚等等，要挑选各种类型的音乐给学生欣赏，让他们了解这些音乐的特点和长处，从而打破学生的习惯性审美，让他们理解艺术是丰富和多样的。让学生们能够拥有更广的欣赏视角，在由此联系到传统音乐上，让他们认识到传统音乐也是值得学习和关注的，现在很多流行音乐也会加入很多古典元素，比如京剧比如一些民族乐器的加入，让学生们通过这些了解到中国古典音乐的艺术价值。

总之，中学音乐教学已经和流行音乐密不可分了。如果忽视流行音乐的中学音乐教学是不切实际的陈旧教学，要正是流行音乐对于中学生的影响力，并且利用这种影响，发现传统和流行音乐的艺术共通性，在音乐的教学材料中适当的使用流行音乐，是在现今中学音乐教育的任务之一，也是与时俱进的标志。

参考文献：

[1]郑易生.中国式消费：摆脱不可持续的尴尬[N].中国教育报，2014-9-21.

[2]方文山.中国风：中国风歌词里的文字游戏[M].南宁：接力出版社，2008.