优秀班级建设的探索与实践

赖少群

摘要：建设一个优秀的班级是班主任工作中的一项核心内容。树立一个风气正、学风浓郁、学生之间团结和谐、学习习惯良好的班级，是每一位班主任追求的目标。文章就如何建设优秀班级进行探讨，希望能在班级管理方面起到抛砖引玉的作用。

关键词：班主任工作，班级建设，班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位，更是班主任教育工作的重心，建设一个优秀的班集体，是班主任工作中的一项核心内容。一个优秀的班级对学生的身心健康发展有着巨大的影响作用。那么怎样才能建设一个这样的优秀班级呢？笔者认为应从以下几方面人手。

一、班主任提高自身素质和水平，以正面形象感召学生

班主任是班级学生的教育者、是班集体的引路人、是全班学生学习的榜样。班主任的一言一行都会成为学生关注的焦点。因此，优秀的班主任必須努力学习，提高自身的素质和专业水平。班主任还要提高其他能力，如：风趣幽默的交际能力、灵活的反应能力、分析与判断能力等。一个道德高尚、正直善良的班主任，其言行举止能够潜移默化地影响学生对真善美的追求。班主任要以身作则、为人师表、言行一致、表里如一。凡是要求学生做到的，班主任必须先做到;要求学生不做的，班主任先不做。只有这样，才能为学生做出榜样，对学生有着巨大的感染力和说服力;也只有这样，才能在学生中树立崇高的威信，才能让学生佩服，这样就会给学生以教育影响，达到事半功倍的教育效果。

二、建立坚强、稳固的班级领导核心，促使班级工作顺利开展

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这告诉我们一个道理：团结就是力量。我班的班级建设的重点是团结奋进、和谐友爱的班集体。任何一个班主任都不可能将所有的事做完，需要建立一个领导能力强的班干部队伍，所以，建立一个坚强稳固的班委会尤为重要。班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道，把那些表现突出、愿为同学服务、有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，使他们真正成为班级建设的排头兵。班委对管理班级起着举足轻重的作用。学生是班级的主体;但他们毕竟是受教育者，要把社会的要求变为其素质，需要班主任的教育和指导。如指导学生正确地管理自己、管理他人。怎样参与班级管理，既需要智慧也需要师长的指导、建议和监督。班主任只要明确自己的角色定位，适度参与指导，既可以提高班委的管理能力和亲和力，还能增强班集体的凝聚力，使班级各项工作顺利开展。

三、坚持正面教育，形成班级精神文化

班级精神文化有着移情、承载和凝聚的功能，是师生共同创造的精神财富，是师生一起认同和维护的理念、价值取向、情感，也是熏陶学生人格、规范学生行为、陶冶学生情操的重要手段。作为班主任，笔者在建设班级精神文化方面的主要方法有：一要有号召力、塑造力、概括力、震撼力都强的核心精神，使学生具有明确的奋斗目标;二是制定班训，以激励性的标语调动学生奋发学习，形成积极健康的班风。“友好竞争，超越自我，共同进步”是我班的班级文化建设目标。我班的班训是“敬”“竞”“静”“净”。笔者制定了建设班级文化的理念，以社会主义核心价值观为基础，学生每天的情绪是高涨的，心情是愉快的，达到了愉快生活、健康成长的目的。教师严守班规班训，言传身教、潜移默化地影响学生;班干部率先模范，对班级无私奉献。放学后需要一些学生清理卫生，学生都愿意主动打扫卫生，学会自觉维护班级卫生，就这样，学生的责任感就一点一滴地被培养起来了。

四、科学管理，建设班级制度文化

俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级制度，对培养学生良好的行为习惯、培养学生的民主意识具有促进作用，是形成良好班风的必要条件，要十分重视。班级文化制度的建设，主要以学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，并根据班级实际，体现班级特色。我班根据实际情况制定了以下制度：班级学生综合素质考核制度;班级一周工作总结制度;班干部定期会议制度;突发事件处理制度;卫生管理制度等。建设文明班级要注意：1.从学生的需要出发，保证班级所有成员的利益。2.体现民主，组织学生学习学校制定的规章制度，结合本班实际，自由讨论、畅所欲言，制定出符合本班实际、体现班级特色的规章制度。3.制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，注重落实。4.制度的实施要公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。

五、尊生爱生，建立民主和谐的师生关系

师生之间的关系是班级建设的又一个重要因素。良好的师生关系是这样的：了解学生、尊重学生、爱护学生。了解学生，要对学生的基本情况做到心中有数，这样班主任才能针对不同的学生制定不同的教育方法，这其实就是对学生的尊重。爱护学生是体现班主任对学生的尊重，对于有特殊情况的学生就要特殊对待，与学生的有关生活隐私要保密，对调皮的学生采用谈心引导方式进行教育等。班主任还应从学生的角度思考，给予学生充分的尊重。建立民主和谐的师生关系。

六、家校强强联手，共促班级建设

学生的成长离不开家庭、学校、社会三方面的相互配合，而在班级文化中处于隐性地位的教师与家长之间的关系却很少被重视，正是这种容易被人忽视的家校合作，却是班级文化建设中的制胜法宝。要营造良好的班风、积极的文化氛围，必须家校联手，这样才能共建良好的班级文化，促进班级的发展。开展有效的家校合作，笔者是这样做的：邀请家长来校共同出谋划策，根据本班实际情况制定班级公约+布置环境等，进一步健全班级制度文化建设;开通家校信息互动平台，连接家长与班主任合作的桥梁，家长对班级有建议和意见，通过短信的方式和教师沟通和其他家长沟通。对家长提出的建议，经过筛选、采纳并实施，期末评出最佳贡献奖，以调动家长的积极性，让更多的家长参与到班级的管理中来;凝聚家长力量，组建家委会，以点带面，邀请家长参加学校及班级活动，在活动中展现班级精神文化建设。把家校教育资源开发利用和整合，在这样的合力下，学生在活动中体验、在体验中成长，班级必将焕发出生命的活力。

以上是笔者多年班主任工作中关于班级建设的一些粗浅做法，如何做好班级建设，还需要教师不断地探索、实践，总结经验，以寻求更新、更有效的方法。