小学美术创新思维能力培养策略

马超琴

【摘  要】  在小学阶段，美术的学习不仅可以有效地帮助学生形成良好的审美观，同时还可以在一定程度上激发学生的创新思维。教师在小学美术的教学过程中要充分地重视这一点，要积极地展开对学生的创新思维能力的培养。本文先简单介绍了小学美术创新思维能力培养的基本作用以及基本原则，然后从注重学生创新兴趣培养、创建创新型情境、组织创新类活动以及鼓励学生展开创新这几个方面阐述了小学美术创新思维能力的相关培养策略。

【关键词】  创新思维;基本原则;创新兴趣;创新情境;创新活动

在当前的小学美术教学过程中，很多教师认为美术的教学过程只是向学生展示以及介绍相关的美术基础知识的过程。而很多学生则认为美术课堂就是自己欣赏一些美术作品的过程。教师与学生都忽视了美术课堂中创新思维能力的培养。

一、小学美术教学中培养创新思维能力的作用及基本原则

1.小学美术创新思维能力培养的基本作用。教师在小学美术的教学过程中要充分地认识到美术学科的基本特征：美术课堂具有极其丰富的基础内容以及高度的灵活变化性。教师在小学美术教学中要培养学生的创新思维能力。同时，教师还需要充分地借助于小学美术课堂的基本优势来有效地提升学生在思维方面以及空间想象方面的基本能力，让学生可以在小学美术的学习过程中逐渐地形成良好的创新意识，进而可以不断地增强自己的感官能力，逐渐地提升自己的思想境界。此外，教师在教学时还可以充分地借助相关的教学工具来辅助教学，让学生可以在美术学习过程中更加有效地提升自己的审美基本能力，进而不断地提升自己的创新思维水平，这对于学生以后的学习与生活有着积极的作用。

2.小学美术创新思维能力培养的基本原则。教师在小学美术的教学过程中，想要有效地培养学生的创新思维能力就必须要遵守相关的基本原则来展开教学，教师在教学时要充分认识到自己与学生在美术课堂中所处的位置，在教学过程中积极地改善自己的教学方式，保证学生的良好学习氛围。此外，教师还要注重教学内容的合理性，让学生可以在小学美术课堂中积极地发挥自己的想象思维，让学生可以有充足的空间展开创新探讨。

再一个，教师在教学时还需要注重对学生的鼓励，在教学时要积极地引导学生，让学生可以在美术的学习过程中获得充足的成就感。同时，教师还需要注意到小学生在心理上还不够成熟的现实，在教学时要采用合理的方式来引导学生，让学生可以逐渐地在课堂中发挥自己的主观意识，进而可以在学习基础内容的过程中逐渐地激发自己的创新思维，从而在正确的方向上拓展自己的创新思维范围。

二、小学美术创新思维能力培养的相关策略

1.注重学生的创新兴趣的培养。教师在展开小学美术教学时要充分地考虑到小学生对新鲜的事物好奇心都十分强烈的特点，在教学时积极地对学生展开引导，让学生能够将对事物的好奇心逐渐地转化为对创新过程的积极性，这样学生就可以在小学美术的学习过程中逐渐地提升自己的创新兴趣。这对于学生展开进一步的创新学习有着很好的积极作用。教师在展开美术教学时要充分地了解学生在学习过程中喜欢或者关注比较多的内容，在课堂教学时可以与学生展开互动交流，了解学生的兴趣特点，在此基础上进一步地帮助学生构建出创新的基本方向，让学生可以根据自己的兴趣方向来展开相关的美术创新。

比如教师在教学“可爱的动物”这部分内容时，就可以要求学生根据自己喜爱的动物来进行自由的美术创作。教师可以让学生积极地说出自己喜爱的动物，然后引导学生对其喜爱的动物所处的生活环境以及生活习惯展开探讨，再要求学生根据自己的想象力来进行绘画。通过这样的教学方式，学生可以充满兴趣地展开美术的学习过程。此外，教师在教学时还需要注重学生的学习兴趣与创新思维的融合教学，在教学时要将学生的创新思维能力的提升放在第一位，这样学生才可以在美术学习过程中保持高效的状态。

2.创建创新型情境来展开教学。教师在小学美术的教学过程中还需要考虑到小学生在基础知识储备方面存在着不足，并且因为基本经验的缺乏，在进行相关的创新时会遇到一些阻碍。所以教师在展开教学时可以充分地借助于相关情境的创建来引导学生展开创新，让学生可以在情境学习模式下激发自己的创新灵感。教师可以在布置相关的美术任务时先创建出一个情境，让学生可以先通过情境对即将学习的内容进行了解，随后在情境中逐渐地激发出自己的创新思维。

比如教师在教学“我喜欢的鸟”这部分内容时，就可以在美术课堂教学过程中创建出以小鸟为主体的情境，让学生可以在课堂学习过程中通过相关的视频内容来展开对鸟类的了解。学生可以直观地对各种鸟类展开欣赏。教师在学生观看结束之后可以要求学生在自己了解到的鸟类中选择最喜爱的一种来展开绘画，教师可以引导学生对自己喜爱的鸟类进行一些基本特征的描述，进而让学生可以逐渐地通过自己的想象与回忆来进行美术创作，可以充分地调动学生的美术创新意识。

3.在课堂中组织创新类活动。教师在小学美术的教学过程中还需要注重相关的创新活动的展开，教师在教学时可以充分地借助主要的教学内容来展开相关的创新内容拓展，让学生可以在活动实践过程中不断地拓展自己的知识范围。此外，教师在教学时也可以借助一些游戏来展开创新教学，让学生在享受游戏的同时不断地激發自己的创新思维，进而逐渐地提升自身的创新水平。

比如在教学“恐龙世界”这部分内容时，教师就可以展开相关的绘画比赛，让学生根据自己的想象进行相关的创作，然后相互展示，这样学生就可以相互地学习他人的创作灵感。通过这样的教学方式，学生不仅仅可以保持高度的积极性，同时还可以非常有效地提升自己的创新思维，对于学生的创新思维能力的提升有着很好的推动作用。

4.积极鼓励学生展开创新。教师在美术教学过程中还需要注重自己在课堂中的举止。教师在教学时要多与学生展开交流，让学生可以在美术的学习过程中感受到教师对自己的关心，进而可以在美术的创新学习过程中保持更加主动的学习态度。

比如教师在教学“太阳”这部分内容时，就可以在学生进行学习的过程中积极地展开鼓励教学。教师可以引导学生赋予太阳生命，让学生根据自己的想象添加自己的创新因素，进而画出各种各样的绘画作品。同时，教师也可以对学生的绘画内容给予充分的肯定，让学生可以在美术创新学习的过程中逐渐地树立起充足的自信心，这对于学生的创新思维能力的提升有着很好的推动效果。此外，教师也可以对学生的创造内容给出一定的建议，让学生在美术学习过程中不断地提升自己的创新能力。

总而言之，教师在进行小学美术创新思维能力的培养教学过程中，首先要能够充分地认识到小学美术创新思维培养的基本作用以及需要考虑的基本原则，要能够清楚地认识到小学美术创新思维能力培养的必要性。同时，教师还需要在小学美术课堂中积极地展开对学生的创新兴趣的培养，并且充分借助创新情境来展开教学，让学生可以在美术学习过程中不断地融入到创新活动中。最后，教师还需要积极地鼓励学生展开创新，让学生可以充分地提升自己的创新思维能力。

【参考文献】

[1]姚爱华.小学美术教育创新思维培养探讨[J].美术教育研究（10）：161.

[2]沈震英.小学美术教育创新思维培养探讨[J].新课程（小学版），2011（02）：162.

[3]黄雪景.小学美术教育创新思维能力的培养[J].才智，2014（25）：204.