高中历史多媒体教学资源的开发与利用研究

王丽

摘  要：高中是学生学习和成长过程中至关重要的转折阶段，在这个时期学生需要面临着繁重的学业压力，同时也要随时为高考做好准备。因此对于教师来说，一定要不断地更新教学观念和教学模式，在历史教学中为学生营造一个轻松和谐的学习氛围，让学生在学习中既能提升文化素养，又能了解历史文化。基于此，本文针对高中历史多媒体教学资源的开发与利用进行研究。

关键词：高中历史;多媒体教学资源;开发与利用

引言：高中历史作为一门综合性的文学学科，历史教材中的内容都是经过长期现实的演变形成的，因此对于学生具有很强的教育价值。除去新课程改革的教学要求，历史学科的学习能够让更多的学生了解文化内涵和历史人物的智慧，从而将中华民族历史中体现的优秀传统文化传承下去，从而形成学生文化素养和综合素质的全面提升。與此同时，当今时代是信息技术飞速发展的时代，各行各业中都离不开信息技术的应用，在教育领域内最常见的就是多媒体的应用。教师可以借助多媒体开发教学资源，调动学生学习积极性，从而提升高中历史的教学质量。

一、多媒体教学资源在高中历史中的利用价值

首先，多媒体教学资源的开发与利用可以调动学生主动学习的积极性，营造一个轻松和谐的学习氛围，学生在这样的教学环境下不仅可以提高学习效率，而且可以减少学习的压力。多媒体教学资源解决了传统教学资源一些弊端，比如说增加了趣味性和多元化，从而给学生的学习带来了一些不一样的体验感，学生可以通过多媒体教学资源来多了解一些历史人物和事件，将自己融入历史的情境中，这样学生才能够减少与历史之间的差距。

其次，多媒体教学资源的开发与利用可以有效增进师生之间的交流和互动。通过多媒体教学资源调动学生的参与积极性，促使学生能够主动与教师进行沟通。教师通过了解发现学生历史学习中的问题和不足，从而来不断优化教学内容，完善教学模式，根据学生的实际情况来制定针对性的教学计划，从而给学生历史学习带来更高的效率。

二、多媒体教学资源在高中历史中的利用途径

（一）应用多媒体教学资源帮助学生攻克学习难点

历史是一门关联性较强的学科，需要学生在学习过程中对历史的发展过程有一个较为全面的了解，并且能够挖掘历史中蕴含的文化内涵。然而学生都处于现代化的社会中，对于历史的发展并没有亲身经历，对于一些历史人物和事件的分析理解起来很困难，从而失去学习历史的耐心和信心。因此，教师在高中历史教学中，遇到较难的知识点时，一定要考虑到学生的历史了解水平和接受能力，应用多媒体教学资源来进行教学讲解，制作符合教学目标的课件，帮助学生对于知识难点有一个更加全面和形象地认识。例如：教师在讲解“如罗马法的起源和发展”这一知识点时，很多学生既对于历史国外的法律不能理解。因此，教师在讲解这一知识点时，就可以应用多媒体教学资源的优势，给学生播放一段罗马法的记录影片，用视频、音频相结合的方式来刺激学生的多重感官。学生可以在课余时间不断观察相关教学视频，加深对学习内容的印象。

（二）应用多媒体教学资源创设教学情境

教师在高中历史教学中要学会应用多媒体教学资源来创设教学情境，为学生营造一个和谐高效的学习环境，将学生难以理解的历史知识变得生动有趣，方便学生学习和理解。教师在备课过程中，要提前对教学内容进行深入的剖析，完全掌握教学目标。通过多媒体资源将教学情境展现在学生面前，让学生置身于教学情境中，更加有利于学生对于知识的理解和掌握。将学生带入到历史情境中，制造教学课堂上浓浓的学习氛围，从而提高学生的理解记忆能力。例如：在“古代手工业的进步”教学中，教师可以通过多媒体教学资源给学生呈现手工业进步前后的对比，从而让学生在情境中思考手工业进步对于社会、人民、民族等带来的影响，自然引入教学内容。

（三）应用多媒体教学资源丰富学生的文化视野

在高中历史教学中，教师不仅要注重教材中内容的讲解，更要注重多方面挖掘教学资源，开拓学生的视野，增长学生的见识。高中历史教材中的教学资源虽然经过了慎重的筛选，对于学生来说有很强的教育意义，但是缺少一些多方面的素材。要知道对于小学生的学习需求来说，形式多样、内容丰富的历史内容更容易吸引学生学习的兴趣。例如：在“文艺复兴和宗教改革”的教学中，其实教材中的教学资源介绍的并不全面，影响了学生对于这一历史事件的整体性思考。因此教师可以通过多媒体教学资源的开发来对教材中的内容进行补充，促使学生能够更加了解社会背景、历史事件发生前后的时间联系等，从而丰富学生的文化内涵和历史学习效率。

结束语：

综上所述，在当前教育形式的发展趋势下，多媒体教学资源已经成了众多教师广泛应用的一种教学模式，并且已经取得了较为显著的效果，对于教师和学生来说都有很积极的帮助。因此在高中历史教学中，教师要明确认识多媒体教学资源开发与利用的重要价值，并且在实际教学中科学的应用，为学生历史学习能力的提升、高中历史教学质量的进步提供重要的保障。

参考文献：

[1]刘延翠，孟敬. 高中历史多媒体教学资源的开发与利用[J]. 中国教育技术装备，2014（13）：60-61.

[2]李坤超. 高中历史多媒体教学资源的开发与利用策略[J]. 中国新通信，2015（4）：56-56.