科学合理引导学生进行科学探究

徐丰

摘要：随着教育的不断改革，在小学科学教学中，要坚持以学生为本，科学合理引导学生进行科学探究，在实践中积累科学知识，培养学生的科學思维和创新能力，实现教学质量的大幅提升。

关键词：合理引导;科学探究;素质教育

探索、发现是素质教育背景下小学生学习科学课程知识的关键路径，教师要在落实“以人为本”理念过程中合理引导班级各层次学生，促进科学探究活动的高效开展，让其在多样化科学探究与实践中不断积累科学知识的同时，培养科学思维、探究能力、科学素养等，实现高质量科学课程教学。

合理引导，积累知识

合理引导是科学探究活动高效开展的关键点，教师要在解读科学课题内容基础上设置合理的引导问题，将其贯穿到开展的科学探究活动中，让学生在科学问题思考中主动参与、科学分析、解决问题的同时，积累科学知识。

以“磁铁有磁性”为例，教师要从不同角度入手，深化分析科学教材中“磁铁有磁性”课题知识点，通过趣味小测试深化了解班级科学课程与学情，针对各个层次学生科学知识技能掌握情况以及学科学习能力、认知水平等，科学设置课题知识、能力以及情感层面的教学目标，将其渗透到多媒体创设下的科学教学情境中。随后，教师可以在多媒体图文并茂、动静结合中，向班级学生再现日常生活中和磁铁相关的科学现象，合理引导问题。提出问题之后，教师不要急于给出正确答案，要留给学生一定的思考时间，在观看微视频、回忆现实生活、联系旧知识中有效思考，在问题回答过程中，走进现实生活，回顾科学旧知识，主动参与科学课堂。教师要在归纳、总结的基础上，有效开展关于“磁铁有磁性”的科学探究活动，直观、生动地讲解课题知识的同时，将学生熟悉的生活材料引入课中，比如磁铁、图钉、纸片、塑料尺、硬币、铁钉、铜钥匙等，进一步设置合理的引导问题，如“请问磁铁各部分磁性的强弱是否相同，如何对其进行验证？”在此基础上，教师可以和班级学生进行良好互动、交流，共同预设实验方案的同时，明确对应的科学探究步骤，确保各层次学生都能参与到课题探究活动中。教师要在观察的基础上围绕设置的问题，对学生进行有效引导，使其在层次化实践操作中解决课堂问题的同时，深化探究生活中关于“磁铁有磁性”的科学现象，积累关于磁铁的科学知识，确保科学课题探究活动在合理引导中实现高效学习。

自主探究，深化思维

学生主体地位呈现是新课程改革高度强调的，教师要在开展科学课题探究活动中发挥主导作用的同时利用恰当的时机，引导学生在科学实践中进行有效的自主探究，在轻松、愉快理解以及掌握课题知识中深化科学思维。

以“不同物质在水中的溶解能力”为例，教师可以利用多媒体在文字、声像、动画等结合下展现和课题相关的演示实验，让学生在直观感受中激起科学探索欲望，从整体上大致了解、掌握课题相关的知识点。随后，教师可以在引入生活中常见物质的基础上开展科学探究活动，明确探究要求、问题等，让学生亲自进行相关的探究实践，仔细观察，把握恰当的引导时机，针对学生个性特征、认知水平等，对其进行合理化引导、启发，发现错误、产生疑惑的同时进行深层次思考、探究、实践，在分析原因过程中把握正确的探索方法，在纠错中获取正确科学知识经验，深化把握不同物质在水中的溶解情况，在展现主体地位中高效锻炼科学思维能力，保证科学课题教学质量。

培养良好思维品质

教师要在反思、分析、总结小学科学课程教学现状基础上设置适宜的引导任务，在有效渗透中促进科学课题探究活动有序开展，引导各层次学生在科学实践中进行良好合作探究，顺利完成课题任务，夯实科学基础的同时发展学习能力，培养良好科学思维品质与素养。

以“点亮小灯泡”为例，教师要在把握“点亮小灯泡”课题教学目标、内容、要求等过程中，有效开展与之对应的科学探究活动，将课题基础知识、重难点等巧妙贯穿其中。在“点亮小灯泡”科学探究活动开展中，教师要以学生发展为中心，围绕课题教学目标，科学设置适宜的引导任务，比如，画出每种电路连接方法下电流流动路径，图中哪个灯泡会亮以及不亮等。在此过程中，教师要在科学探究活动开展中引入小组合作学习法，让各小组学生利用小灯泡、电池、导线等实验器材进行“点亮小灯泡”的实验探究，在探究实验思路、步骤、方法中完成对应的实验任务。教师要在观察基础上进行合理化干预、启发、点拨的同时，进一步设置针对性引导任务，让各小组学生在改进实验、深化探究中高效完成实验任务的同时，深化发展科学能力与素养，提升科学探究活动开展的有效性。

总而言之，在新课标下，探究活动已成为科学课程教学的关键点，教师要以学生发展为基础，开展丰富多彩的科学探究活动，合理引导学生参与的同时，让其在科学实践中进行有效思考、探究，在学科思维品质、核心素养培养中健康、快乐成长。

参考文献

[1]周兵.科学探究中引导学生有效提问的策略[J].小学科学（教师论坛），2011（04）.

[2]黄梅容.小学科学课如何引导学生进行探究式学习[J].广西教育，2008（Z4）.

（作者单位：江苏省邳州市明德实验小学）