初中美术趣味性教学的作用和有效措施

袁芳军

摘要：美术是一门艺术，美术学科自然也是一门艺术学科。初中美术教学的主要目的是培养学生的审美能力，但如何培养学生的审美能力，一直困扰着广大美术教师。趣味性教学的根本目的是为了使学生在学习中达到最理想的状态，当学生认可了美术课程后，自然而然地会对美术产生学习兴趣，从而提升自己的审美能力。

关键词：趣味性教学   初中美术   教学情境

进入21世纪以来，传统的教学模式正在慢慢被淘汰，新的教学模式已经产生。为了更好地发挥美术课堂教学的优势，初中美术教师要不断革新教学理念，充实自己的美术素养和基本能力，让学生在美术教学过程中，更好地掌握美术基础知识与基本的绘画技巧，提高学生的审美能力。

一、趣味性教学法在初中美术教学中的作用

初中阶段的主要学习科目有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治。美术课程得不到学生的重视，教师也缺乏与学生沟通的机会，久而久之，学生就把美术课定义为“睡觉课”。部分教师对此无能为力，只能放之任之，觉得只要完成教学任务就行了。

随着近几年趣味性教学被运用于初中美术课堂中，研究人员发现学生美术学习的积极性和主动性都得到了提升。究其原因，在于趣味性教学法能满足学生的喜好。当学生看见课程是自己喜欢的，自然会认真与教师积极配合。所以说，趣味性教学法能很好地解决当前初中美术课程教学面临的尴尬局面，提升初中生美术课程学习的热情。

二、在初中美术教学中运用趣味性教学法的有效措施

1.创设教学情境

创设教学情境是趣味性教学法的核心内容。在教学过程中，教师要善于创设与学生相关的教学情境，让学生在课堂上体会到美术教学不是枯燥的，而是生动的，具有趣味性的。教学情境的创设，能够将学生的吸引力集中到课堂教学中。简单地说，情境教学就是教师模拟教学内容，通过多媒体技术和外界因素的輔助，将课堂教学的内容展现在学生眼前。

如在教学“欣赏国外的艺术作用”时，教师可以在PPT上展示凡·高的著名画作《星光灿烂的夜空》，但是教师对着PPT讲述，并不能使学生理解《星光灿烂的夜空》。这时候，教师可以让学生将灯都关掉，关上门窗，拉起窗帘，营造出天黑的场景。接着，教师再在PPT上展示各种各样星空的美丽图片，通过再现生活情境，学生能感受画家内心的想法，走进凡·高的内心世界。这样，不仅能加深学生对画作的理解，还能使学生对画画产生兴趣，调动学生的学习积极性。

2.采用现代化教学方法

采用现代化教学方法是趣味性教学法的基础内容。传统的美术教学模式主要是教师以板书的形式向学生展示内容，这对于教师的手绘能力要求非常高，也对学生的理解能力是一个巨大的挑战。在初中美术教学中运用趣味性教学法时，教师要采用多媒体技术制作PPT，而教师现代化技术的熟练程度将会提高课堂教学效率。

如学生比较喜欢漫画，这时候，教师可以在多媒体课件内容中添加一些漫画人物的卡通形象，学生看到这些元素后，能够很好地调动学习的积极性。同时，在制作PPT的过程中，教师切记不能主次不分，不能一味地迎合学生的喜好，而大幅度地展现课件，这样不仅不能很好地帮助学生学习，还会使课堂纪律紊乱。

3.体现学生的主体地位

体现学生的主体地位是趣味性教学的目的。教师要做好课堂上的“灯塔”，充当学生的“引路人”。美术是一门发散性的学科，通过美术课程的学习，能激发学生的想象力，促进学生美术素养的形成。

如在教学《校园的春天》时，教师可以让学生设计心中的春天是什么样子。有的学生设计了花开是春天的样子，有的学生觉得蝴蝶飞是春天的样子，而有的学生会画出爸爸、妈妈和他一起踏青，觉得这才是春天的样子，还有的学生画了小蝌蚪……

三、结语

综上所述，趣味性教学能打破初中美术教学的尴尬局面，提升学生的学习热情。在此基础上，教师要以创设教学情境为核心内容，激发学生的学习兴趣，要以现代化教学方法为基础，提升自己的水平，要体现学生的主体地位，培养学生的审美能力和美术素养。

参考文献：

[1]刘晓.浅谈如何提高初中美术课堂的趣味性[J].教育现代化，2017，（46）.

[2]尹雪梅.浅议初中美术绘画技法教学之趣味性[J].课程教育究，2017，（15）.

[3]于苏喀迪尔·乌麦尔.新课标下的初中美术趣味性教学研究[J].赤子（上中旬），2015，（12）.

（作者单位：甘肃省正宁县山河初级中学）