中职电子商务教学中基于云班课的移动教学模式设计分析

电子商务已经成为人们生活中的一部分，正是通过网络与商务的结合，使得人们的生活发生了很大的变化。我国电子商务教学已经有了一段的时间，也取得了一定的效果。但是与现代教育模式相比，中职电子商务教育还存在一定的缺陷，比如采用“灌输式”教育、任务驱动等，这些传统教育方式已经不符合现代教育理念。而随之而来的是“互联网+教育”。现代教育应该与信息技术相结合，才能够与时俱进，发挥更好的教育效果。

一、中职教育中采用云板开展移动教学模式的可行性分析

在现代教育中，线上线下教育模式所占的地位越来越高，通过线上线下教育，不仅可以加强师生之间的互动，还能够有效提高学生的学习效率，解决学生学习过程中存在的问题。由于移动教育模式对一些教师还比较陌生，需要对移动教育模式的可行性进行分析。

1.实现有效预习

预习是一个重要的环境，但是在以往教育中，学生往往容易忽略这个环节，或者只能是利用回家之后的时间才能预习。但是学生的空闲时间有限，有时候不能够按照要求进行有效预习。而移动教育模式不一样，教师可以将预习的内容推送到移动平台上，这样，学生无论在什么时候都可以进行预习，有效利用了学生的散碎时间[1]。如，学生可以在打篮球休息的时候预习，可以在图书馆预习等。而且通过移动平台进行预习可以实现同学与同学、同学与教师之间的互动，学生可以将预习中存在的问题反馈出来，这样可以得到同学和教师的帮助，从而实现高效预习。

2.补充教育

在实际教育活动中，有些学生可能一开始没有意识到问题，但是在自主学习中遇到了问题，或者教师因为教育任务中遗漏了某些知识点。在这种情况下，教师可以针对学生的问题，对遗漏的知识点进行补充，使得课堂学习变得更加完整，学生学习到的知识更加全面。

3.提高学生的积极性

在传统教育中，学生学习会感到枯燥，学习兴趣不高，没有新鲜感，学生的注意力分散。而采用云班课移动教育方式，可以很好地解决这些问题。一来移动设备本身就受到广大学生的青睐，成为现代人人具备的附属品；二来通过移动平台教育，可以很好地实现对学生的监督和教育，为教学提供了便利条件[2]。学生自身对新型教育模式也会有更高的兴趣。

二、基于云班课的移动教学模式设计分析

1.设立多媒体教室

在以云班课为基础的移动教育模式上，首先学校要布置多媒体教室，并配全课堂教育中所需要的设备。如计算机、投影仪、投影屏幕、移动手机、网络等。另外，要准备相应的教育资源，如客服教材、售后教学资源、相关开网店的流程视频、授课课件、教学案例等。教育辅助工具要有白板、云班课、彩笔等。

2.采用移动教育模式对教材知识进行模拟

在采用移动设备进行教育活动时，教师首先需要制定相关的教育目标。合理安排教育内容，并对教育环节进行细致的讲解。如查件、退款、售后、评价等方面，教师需要可以采用移动教育方式对相关教育内容进行模拟，尤其是对其中涵盖的内容、注意事项和技巧，教师需要进行细致的分析。通过展示相关流程的方式，让学生掌握其中的技巧，并能够正确回答客户的问题，满足客户的需求。

3.丰富教学过程

在教育之前，先将教育预习资源推送到教育平台，告知学生接下来的学习任务与需要掌握的技巧，学习重点和难点以及服务技巧等。并发放给学生微课视频，让学生进行自主预习，熟悉教育案例。在此之前，教师要提前三天将本节课的知识要点、案例资料、网络资源、学习课件等发放给学生，以让学生利用课余时间进行预习。并留给学生一定的缓冲和思考时间，培养学生自主学习的习惯。在课堂上，教师可以采用以旧知识为引导，让学生进行抢答，从而提高学生的积极性和思想投入[3]。一旦学生全神贯注地投入到课堂学习中，教师再将设计好的云班课，通过多媒体的方式展现出来，这样便使得课堂有了一定的起伏，增加课堂气氛，提高学生的课堂积极性和学习兴趣。在学习概念的时候，教师也可以采用真实情景的方式制定相关教育课件，让学生理解电子商务实际工作的流程。

另外，教师也可以让学生进行自主探讨和分组展示，将自己的理解和看法表达出来。如教师可以以真实的案例，让学生参与到课堂学习的讨论中，在案例中提出问题，让学生进行讨论和分析，这个时候，教师就可以利用电子白板将学生的思想结果进行记录，并进行统一总结和分析。

三、结语

总之，在中职电子商务教学过程中，教师需要改变以往的教育模式，采用新型教育模式，提高学生的学习兴趣，培养学生自主思考和解决问题的能力。利用现代移动教育平台，使现代教育可以随时随地开展，提高学生的感情认知，增加师生之间的互动，从而实现高效课堂。