自然材料在小学生美术创作中的运用

唐波

摘 要：在山区学校中，小学美术教师的美术教学资源比较匮乏，教学条件比较落后，美术教师更应学会利用身边的自然资源为学生开展美术课程。本文主要从植物写生、树叶风铃、泥土建模等角度讨论自然材料在小学美术创作中的运用方法，希望能够为更多山区学校学生的教学提供良好的教学方法。

关键词：小学美术;自然材料;创作方式

在山区学校中进行美术教学时，教师应当学会利用山区的自然资源进行美术教学，这样才能使学生在美术课堂上逐渐形成良好的学习能力，也能对学生的美术创意思维进行培养。我在山区学校的教学过程中，便充分利用当地的自然材料引导学生进行美术创作。

一、植物写生

在山区，有许多树木、植物生长在山上，为了能够让学生在美术课堂中创作出精美的物品，我常常组织学生到校外进行写生，让学生在写生的过程中能够掌握不同植物的生长特点，能够了解这些植物的名称以及表现形式。我在为学生组织植物写生课程时，便会将学生带到一处植被丰富的地方，让学生选择自己喜欢的植物进行写生，并让学生在写生后查找这一植物的特性。

如，我曾在一次美术课堂上，便通过带领学生进行植物写生的方式进行教学。我带领班里的同学一起到校外进行写生。在写生时，我让班里的学生在一定的范围内进行写生，每人与同学组成写生小组，大家互相照应。在写生的过程中，同一小组的学生在同一范围内进行写生，保证学生的安全。此后，再让学生自己选择一个喜欢的植物进行写生。有的学生选择对红豆杉进行写生，用铅笔画下红豆杉的树枝，细长的叶片以及红色的果实。学生在写生过程中，将这种植物的特点进行了详细的描绘，逐渐在写生过程中形成了扎实的基本功。还有的学生选择对水杉进行描绘，虽然没有红色的果实，但是将水杉的叶子和枝干描绘精细，一样能够体现出学生的功底，形成精彩的画面。还有的学生选择对珙桐进行描绘，并在绘画过程中注重对其形态的表现，将珙桐的叶片的美观程度呈现出来。可见在小学美术教学中，利用植物写生的形式进行教学也能对学生的美术创作能力进行锻炼，能够让学生在课堂中掌握良好的绘画创作方式。

二、树叶风铃

在山区美术创作中，教师在教授学生美术课程时，还可以让学生运用树叶制作风铃，为学生开展美术手工课程。树叶也是自然资源中的一种，也属于自然材料。在教授学生运用树叶制作风铃的时候，教师可以让学生先在课下收集一些掉落的树叶，并让学生将自己收集到的树叶带到课堂中进行风铃的制作。

在课堂中，我教授学生运用树叶制作风铃的时候，为学生准备好了小刷子、食用油和棉线。让学生先用小刷子蘸取一些食用油刷在自己拾到的樹叶上，这样可以保持树叶的水分不被蒸发，让树叶保持湿度。之后，我又让学生将自己刷完油后已经静置了一段时间的树叶用棉线将树叶的根部系起来，可以将同一种树叶系在同一条棉线绳子上，也可以将不同颜色的树叶交错系在同一根绳子上。当学生系好8条带有树叶的绳子之后，再让学生在一次性塑料盒的盖子上扎上八个小孔，并将自己系好的树叶系在小孔上。学生可以在系树叶的时候用高低不同的形式系上。这样一来学生所制作的树叶风铃便更有层次感，所形成的风铃更独特。通过运用这样的方式为学生进行授课，便使学生在课堂学习中了解到了更多有效的美术创作方式，使学生的手工制作能力得到了提升。因此，在今后的小学美术教学中，教师也可以此形式为学生进行教学，促进学生美术创作能力的发展。

三、泥土建模

在山区小学美术教学中，教师还可以利用泥土，为学生组织塑形课程，让学生利用土地中的泥土学会塑造模型。教师可以让学生运用泥土捏制小玩偶，可以让学生运用泥土捏制一个家居的模型，可以让学生运用泥土捏制一些生活中常见的物品。这对于学生动手实践能力的提升也有重要作用。

我便曾在小学美术课堂上运用泥土建模的方式为学生进行授课。在课堂上，我为学生准备了一些干净的泥土，并让学生自己先想一想自己要捏制的物品，当学生想好构思之后，再让学生用泥土捏制出来。有的学生捏制出一些小动物的造型，有小狗、熊猫、小猪、老虎等。还有的学生捏制出日常生活中所用的物品，有手机、书桌、水杯、盘子等。也有学生捏制出自己想要拥有的房间模型，在这个模型中有床、卫生间、台灯、窗户、椅子等物品。学生在这样的课堂中非常积极地用泥土在制作相应的物品。可见学生对于这样的学习形式非常认可，学生能够沉浸在美术创作中，这也说明泥土建模的形式非常受学生的欢迎。因此，在今后山区学校的美术课堂上，教师可以考虑运用此方式为学生设计美术创作课程，充分利用山区的自然材料设计美术课程。

总而言之，在山区学校中，教师对学生的美术教学，要从山区学校的条件出发，灵活利用山区的自然材料开展美术课程，植物写生、树叶风铃、泥土建模等课程形式在美术课堂中均可使用。这些教学方法不仅能够让学生在美术课堂上掌握良好的美术创作能力，还能够丰富学生的认知，并锻炼学生的动手实践能力。

参考文献

[1] 张令令.小学美术手工课教学中材料的创新应用研究[D].湖南科技大学，2018.

[2] 王春梅.自然资源在农村小学美术教学活动中的实践探索[J].大众文艺，2018（10）：204.