试谈高中物理学习方法与提分技巧

陈乔羽

摘   要：高中的物理学科和初中有很大的不同，初中的时候接触的定理和公式都比较简单，而进入到高中，物理题不再是简单地看题目条件来推导公式，往往需要对题目进行反复推敲才能梳理清楚逻辑关系。所以这就需要我们对高中物理的学习方法和提分技巧进行掌握，接下来将根据上述内容进行分析讨论。

关键词：高中物理;学习方法;提分技巧

高中物理主要以实验为基础，作为高中生，不仅要掌握繁杂的知识点，还需要具备一定的实验操作水平。在学习方法的总结上，我们不仅要在解答物理习题的过程中积累经验，为了提高解题的正确率，更是要对各种题型进行仔细地研究，从中寻找到合适的方法与技巧。

一、存在问题

（一）厌学心理

厌学心理的产生往往是多方面的，可能是家庭，可能是学校，也有可能来源于自身，对于高中生来说，如果不能够具备良好的自我情绪调节能力，在面对繁重的学业和庞杂的知识点的过程中，通常都会感到心有余而力不足。所以或许我们无法在物理学科当中寻找到合适的学习方法和提分技巧，并不是因为所学内容有多难，而是在理论性较强的学习中觉得枯燥无味，导致对于物理学科认识片面，也不愿意主动去了解物理学科的魅力。事实上，物理学知识在生活当中无处不在，甚至可以应用物理知识做出很多别人意想不到的成果，就比如利用重力学、电学以及摩擦力等方面的相关知识来制作联动装置让玩具小汽车被运输到小朋友面前、完成多米诺骨牌游戏等，这些都能够为自己增添不少生活乐趣。

（二）形象思维与逻辑思维上的缺陷

我们一直都在接受书本上的知识以及各种各样的习题，脑海里对于形象思维的把握其实是非常笼统的，凡是涉及空间想象、图像表达的内容总是会让我们陷入困境。而物理学科的知识却又要求将物理文字转化为函数图像表达式，这不仅需要良好的逻辑推理能力，也需要具备优秀的形象思维想象力，导致学习中时常会因此犯难[1]。

二、学习方法与提分技巧

（一）熟能生巧

在面对物理习题解答的过程中，不应当有希望自己做什么题目都会对的心理，而是告诉自己，希望能从多方位多角度的了解这一类题型的解法，每一次错误都能从中了解到其中内在的逻辑。面对选择题的时候，需要迅速找准方向，投入解题环节，面对填空题的时候则要竭尽全力确保万无一失，眼睛所到之处的所有题目和所给的提示信息都必须尽收眼底，弄清楚其中的内在联系，动笔之前得先有思路，逻辑清晰，也只有这样，我们才能真正地认识到每一种题型的“性格”，更为精准地进行解答。

之后再通过大量且重复的练习来加深记忆，第一次做错或者第二次做错没有关系，但是需要在错误中寻找问题，在重复的练习过程中寻找到自己的思维盲点，多加注意，尤其是针对其中的隐藏条件，不管是因为老师的点拨才知道的还是自己思考出来的，都要进行着重标记，以免下一次回顾题型的时候再一次陷入之前的思维惯性[2]。直到形成正确的思考方向之后，再在考试过程中将已知条件代入公式，或者是将题目内容转化为图像，就能够确保每一次做相同类型的题目都可以得出正确的过程和答案，从而真正提升物理成绩。

（二）掌握核心

针对高中物理学科的实验题型来说，它不同于选择题与计算题，其更重视的是考察我们对物理实验原理的了解程度以及物理实验的操作水平如何，所以一般来说，在考试中常见的有关实验的问题，都会以实验图像绘制与数据计算为主要内容。那么倘若我们需要对物理实验题达到全面掌握的程度，只是对书本上的知识来进行死记硬背是事倍功半的，也许花费了大量的时间，但也仍然不能够达到理想的效果。

所以在老师上实验课的时候应该要全神贯注，确保自己能够充分掌握物理实验器械设备的相关知识和实验流程，对于概念性知识来说，一旦在课堂中未能理解或认真听讲，后期还有机会可以进行知识的反复记忆，但是对于实验题来说，学校的实验机会往往都只有一两次，其余时间很难接触到这样的实验机会，因此要重视课堂中的学习，对于实验过程仔细观察，以实验充实理论知识。在实验过程中应当对实验当中所得出的数据进行仔细记录，确保自己在实验过程中的严谨性与可靠性。之后每隔一段时间就要复习一下实验题的内容，回想当时自己做试验的细节与流程，反復几次过后，这一类知识就能够在脑海里挥之不去，到考试的时候也能够比较快地进行作答，保证答题准确性，并节省一定的解题时间。

结语

所有的物理习题在解题方式和方法上都有一定的规律，作为高中生，我们需要运用技巧来进行分析解答，而在运用技巧之前先要确保自己具备完善的知识框架结构，也只有这样才能够保证思考的完整性与答案的正确性。对定理的记忆往往也需要经过反复的应用才能够实现牢记于心，所以一定要在积累解题经验方面多写多记，以不断加深记忆，巩固知识。

参考文献：

[1]胡文婧.浅谈高中物理学习方法与提分技巧[J].中国校外教育，2019（14）：63+65.

[2]李文倩.高中物理学习方法与提分技巧探析[J].课程教育研究，2018（23）：179-180.

（作者单位：绍兴市第一中学）