探究中华传统文化在幼儿教育资源开发中的应用

徐美

摘 要：中国的传统文化是我国各族劳动人民在历史发展中的智慧结晶，其中包含着优秀的经典、手工艺、民间游戏等优秀的教育资源。所以，我们应该充分挖掘传统文化中所蕴含的幼儿教育资源，并将其融入幼儿教学活动中去，让幼儿从开始就受到优秀传统文化的熏陶，接受传统文化的启蒙教育，为幼儿未来成长生活打造良好的基础。

关键词：中华传统文化 幼儿教育 资源开发 应用

一、导言

我国在发展过程中，对教育予以了高度重视。优秀传统文化教育是实现教育目标的有效途径，对国家的全面发展具有重要意义。在幼儿教育期间，幼儿应当接受早期的启蒙教育，通过将优秀传统文化与幼儿教育中有机的整合在一起，大力弘扬传统文化，使得幼儿的综合素质得到提升，在实践时促进幼儿获取丰富的传统文化知识，从而提高幼儿教育的效果。

二、优秀传统文化的现状

1.传统远离前景堪忧

目前，部分幼儿对我国传统节日没有概念，一方面是因为家长对我国传统文化的重视程度不够，另一方面也有西方文化入侵带来的弊端因素影响，诸如：部分幼儿对春节的理解就是分压岁钱，吃分岁酒，甚至盲目崇拜西方节日。虽然这样的景象不能代表所有的孩子和所有的家长，但窥一斑而知全豹，传统文化被冷落、被淡漠到令人惊骇的地步，这不仅是当前教育的悲哀，同时也是中华民族传统文化的悲哀。^[1]

2.误解传统剑走偏锋

很多家长对传统文化存在误解，认为传统的就是落后的、封建的、跟不上时代发展需求的，让孩子花费时间学习传统文化，不如把精力放在学外语等方面更务实。对传统文化认知的偏差造成了目前幼儿教育在继承发扬本民族优秀传统文化方面的缺憾。因此，将传统文化教育渗透进幼儿教育之中刻不容缓，一方面可以培养幼儿对传统文化的兴趣，另一方面，可以更好地促进传统文化的传承发展。^[2]

三、优秀传统文化在幼儿教育中的有效应用

1.诵读经典

诵读经典是在幼儿教育中是非常重要的方法，经典文学是中华民族五千年文明智慧的积淀，对幼儿甚至成人良好心智的培育是十分有利的。同时，诵读经典与现代幼儿教育结合起来，可以把优秀传统文化丰富的内涵深刻的植入孩子们的脑海中，幼兒必然能从其中学到有益的东西，因此，幼教工作者要选择传统启蒙读物让幼儿诵读，因为这些读物都是具有德育教育与文化知识教育的双重功能，幼儿在诵读传统经典过程中，不但能体会到中国古汉语的文化魅力，也能逐渐提升素质，对幼儿教育的实施具有十分重要意义。

2.加大隐性传统文化教育力度

根据有关研究表明，传统文化对促进幼儿的行为、情感和认知等的协调发展有一定的帮助，为了确保幼儿对社会民俗习惯和礼仪规范等有所认知，培养幼儿健康的情感以及幼儿的人际交往能力等，教师要在实施隐性传统文化教育过程中，对悠久的历史有充分的了解。首先，根据园所名称，设计恰当的园所标识及有趣的传统文化故事，让幼儿对传统文化有更形象具体的认知，继而在循序渐进中吸收优秀传统文化。其次，设计主题空间。当每年的二月份幼儿回幼儿园时，可以举办元宵节灯会，或者是采取亲子创意制作的方式，使得幼儿园的环境富有年味，在亲子游园会中，充分发挥教育的最大作用，也将优秀传统文化与教育有机地融合在一起。最后，大力开展传统节日专题教育活动。为了促进幼儿对优秀传统文化有深刻认知，教师要定期举办传统节日专题教育活动，例如，每逢端午节和中秋节，教师要组织幼儿做粽子与月饼，让幼儿通过亲自操作体会到劳动人民的辛苦，也在实际操作中收获快乐和喜悦。同时，幼儿对传统民俗节日也有一定的了解，也学会分享和劳动，从而养成良好的品质。此外，在新年，教师要设置中国结编结赏和传统剪纸等活动，通过将优秀传统文化渗透在幼儿教育，使得幼儿对传统艺术有深刻认知，继而促进幼儿教育的可持续发展。^[3]

3.合理利用传统民间游戏

对于幼儿而言，游戏是其认知世界的主要途径，游戏对激发幼儿的学习兴趣具有重要意义。传统民间游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动，它给很多人带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动，不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意志品质形成，培养其民间体育活动兴趣，间接地将优秀传统文化渗透在幼儿教育中，充分发挥游戏的作用，当幼儿参与到游戏中，为幼儿的表演能力与语言表达能力等的提高打下坚实基础。由于有些游戏有竞争性和规则性，对增强幼儿的进取心发挥了主要作用，也有利于幼儿通过参与传统民间游戏学会遵章守纪，在耳濡目染中接受优秀的传统文化，从而有助于幼儿的健康成长，也提升了幼儿教育的高效性。

4.在家庭中营造学习传统文化的良好氛围

家长是幼儿的第一任教师，在幼儿教育中负有不可推卸的责任。从中国幼教实践来看，在家园合作教育工作实践中，长期以来存在着以下两方面较为典型的问题：一是幼儿家长与幼儿园处于疏离状态，与教师之间缺乏相互间的信任;二是家长参与幼儿园工作不积极不主动，更多时候是在扮演被教育者、命令执行者的角色。为此，在家庭中营造学习传统文化的氛围变得格外重要。幼儿家长应该勇敢地担当起这个责任。比如，在中国传统节日中，多给孩子讲解关于这个节日的故事，让幼儿在潜意识中增强对中国传统文化的兴趣，从而增强自身的民族自豪感。^[4]

结语

总之，我国是一个有着悠久的历史的文化古国，有很多优秀的传统文化都需要我们去继承和发扬。幼儿园教育是幼儿一生教育的启蒙阶段，这一阶段教育的好坏直接关系到幼儿自身素质的养成以及行为习惯的培养，甚至直接影响世界观、人生观、价值观的取向，可以说对幼儿的一生至关重要幼儿阶段也是继承与传播传统文化的重要时期，将传统文化教育渗透进幼儿教育之中，可以极大程度上促进幼儿健康成长，促进民族文化发展。

参考文献

[1]吴娜.中华优秀传统文化在幼儿园区域活动中的应用[D].山东师范大学，2017.

[2]张萍.中华优秀传统文化促进幼儿发展的实践研究[J].新课程（上），2017（07）：10-11.

[3]葛东娟.幼儿园传统文化课程资源开发与利用的个案研究[D].东北师范大学，2017.

[4]张平.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J].散文百家（新语文活页），2017（03）：177.