“快乐成长”是幼儿教育的有效方法

荆海斌

摘 要：众所周知，按照儿童心理发展学理念。当个体上处在心理发展的阶段过程当中，他们对于整个事物发展的认知并不是非常的完善的了解，他们对于整个事物的心理特征，仍然处于一个前运算阶段。

关键词：“快乐成长” 幼儿教育 有效方法

按照皮亚杰的观点来说，儿童的心理处在前运算发展阶段他们往往不能够清楚的明白人们所传授的知识是什么，他们不能够理解生活当中一些具体的事物的含义是什么，甚至当人们告诉他们一些具体事物的特征的时候，过了一段时间之后，他们仍然会忘记这些事物的具体特征，甚至会忘记这些事物的一些基本的名词，这是儿童发展心理的一个基本方向属性，我们不能说一个孩子在接受教育的过程当中接受缓慢，就说他们学习能力较为差。这是由于儿童心理发展的属性决定的。儿童在整个学习的过程当中，他们对于事物发展的认知并不是非常的到位，他们的本性在于玩耍，他们对于整个世界的认知仍然是一个较为空白的印象，然而要在这个整个空白的印象当中，留下较为有用的痕迹，就需要作为我们幼师的指导。

一、导言

就我国目前的儿童发展而言，大家比较看好的是氛围指导理念，所谓氛围理念就是指创造一定的学习氛围，让孩子在快乐的环境当中得到成长，这样的快乐成长的教学方法，也是最有效的儿童教育方法，这样的教育方法不仅迎合了我国目前基本的教育理念，同时也有利于儿童心理素质根本的提高。然而这样的过程却并不是一蹴而就的，要使得儿童的心理在整个发展过程当中，得到一个较为有效的发展，就必须从儿童根本的思想观念出发。下面将利用儿童发展心理学和教育学等有效的科学观念，谈一谈如何进行科学的儿童教育。^[1]

二、创造一个快乐的环境

创造一个快乐的环境，是培养幼儿在快乐成长过程当中，一个必要的条件我们都知道，幼儿园是儿童成长的一个好地方。在整个儿童成长过程当中，他们接收到社会的教育及基本的科学观念也是从幼儿园开始的，因此，作为一名幼师，他们所肩负的责任是非常重大的，但是仅仅知道自己所肩负的责任，却并不知道如何将自己知道的知识，采取适当的科学教育方法进行教学仍然不能达到我们所要达到的目的。因此首先要进行有效科学的儿童教育发展观念，就必须建立一个较为友善的成长环境，这样友善的成长环境，不仅有利于幼儿心理素质的培养，更有利于他们更好的接触新鲜事物，能够让他们知道自己是被爱的，能够让儿童发现世界上美好的一些事物，并且培养他们一个较为友善的心理，这样的过程是不能忽略的，我们都知道儿童在接受新鲜事物的过程当中。整个环境不仅能够影响到他们在对于新鲜事物的认知，同时，对于他们今后成长过程当中的元认知也是具有非常重大的指导意义。^[2]

三、采取科学的教育方法

在进行实际的教学过程当中，对于教师而言，采取科学的教学方法仍然是非常必要的，虽然我国一再强调不能过早地让幼儿接受知识，但是并不代表着幼儿就不能够在成长的过程当中进行学习，虽然我们比较反感过早地让幼儿进行识字，进行基本的算术。但是让幼儿对于一些字形和数字有一个基本的认知是非常必要的。在整个幼儿园成长过程当中，我们可以培养他们对于一些文字和数字的一些学习兴趣，例如我们可以播放一些较为有趣同数字和文字相关的动画片，让他们感受到文字和数字的魅力，使得他们在接受这些知识的过程当中，不会产生一种较为反感的心理，这就是我们教学所要达到的一种目的。当然或许有很多幼儿在我们进行教育的过程当中，他们可能会天马行空，不知道我们在说些什么。因此我们对他们进行合理的谈心是非常必要的。能够细心的同这些幼儿进行谈话，能够知道他们的兴趣爱好所在，并且能够按照他们兴趣爱好所发展的一种趋势，对他们进行科学的培养，这样不仅有利于他们实际的学习，更有利于他们在今后成长过程当中心理健康的发展。

四、培养幼儿的专注能力

我们都知道，一个人的专注能力，不仅能够决定他们在今后生活和学习过程当中所发展的一个基本程度，对于他今后做事以即做人等各个方面都有巨大的影响。缺乏专注力的人，他们容易受到环境因素的影响，不能够稳定自己的情绪，同时也不能够完成人们所要求他们完成的一项基本的任务，因此，培养幼儿的专注能力，就必须从幼儿抓起，对于一个幼师幼儿园，要培养幼儿的专注能力就应该告诉学生自己所做的事情是什么。在很多幼儿园的教育过程当中，很多幼师都喜欢，一边放动画片，一边让幼儿玩玩具，这样的教学方法是不当的，我们都知道要培养幼儿的专注能力，就必须让他们全身心地投入到整个活动当中来，既然幼儿选择了玩玩具，那么就不能够分散他们的注意力，让他们去看动画片，虽然我们知道很多孩子在看动画片的过程当作玩的玩具，或许心里会更加的舒畅，但是要知道这样是不利于他们专注能力的培养，如果教师一直让幼儿一边玩玩具，一边看动画片，就会导致他们的注意力不能够集中，导致注意力分散的一种特点，这是不利于儿童在今后学习发展过程当中专注力培养的。^[3]

结语

众所周知，在当今社会的发展过程当中，我国的教育理念是摒弃过早地让幼儿接受知识文化的学习的，但是这并不代表着幼儿就不应该适当的学习。我们都知道课本知识的学习仅仅是对于学习一个狭义的理解，其实广义的学习更在于能够让孩子能够融入整个社会学习发展过程当中。^[4]

参考文献

[1]顾芳芳.让幼儿在开心游戏中快乐成长[J].考试与评价，2017（03）：12.

[2]刘君.幼儿教育之心得[J].新课程（小学），2017（02）：126.

[3]李颍.关注幼儿心理促进快乐成长[J].小学科学（教师版），2016（12）：182.

[4]杨牡丹.让幼儿在活动中快乐成长[J].好家長，2016（43）：102.