中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法初探

王玉淋

摘   要：随着我国音乐教育体系的不断更新与完善，教师逐渐重视中职音乐教学中的审美教育.在现代音乐教育中，审美教育是音乐教学的重中之重.中职教师要顺应现代音乐教育的发展趋势，将审美教育融合到音乐教育当中，提升中音乐教育的教学水平.新课改对中职音乐教学提出了更高的要求，要教师在教学中重视培养学生的审美教育，以此不断地加强和提高学生的综合素养。因此学校和教师要积极的采取各种有效的教学方法来实现音乐课程的教学目标，以此激发学生学习的兴趣和积极性，进而有效地提高学生的审美能力。本文将探讨中职音乐教学的方法以及审美教育的重要性，以此提供参考。

关键词：中职院校;音乐教学;审美教育;综合素养

一、中职音乐教学审美教育的重要性

（一）有利于提升学生的音乐修养和文化内涵

开展音乐课程的最终目的是为了培养和提高学生在审美能力、情感表达等方面的能力，在音乐教学中重视对学生进行审美教育，能够在思想上改变学生对音乐审美方面的看法，进而不断地有效提升学生的审美能力以及鉴赏音乐作品的能力，以此不斷地提高学生的音乐素养以及文化内涵，在优秀的音乐作品中，学生能够充分的感受到其中所蕴含的情感以及独特魅力，能够有效的陶冶学生的情操、开拓学生的视野，使学生在学习音乐的过程中不断地受到潜移默化的影响。比如，教师可以在教学的过程为学生演奏一些音乐作品，如《二泉映月》的二胡版，并向学生详细的讲解这首作品创作的背景，以此将学生带入到这首作品中更好的感受作者表达出来的思想感情。

（二）改善了音乐教学的现状

在音乐课堂中将审美教育有机的融入进去，在一定程度上有效改善了传统课堂中的枯燥以及沉闷，使得课堂变得更加的生动活泼起来，进而有效地激发了学生学习音乐的兴趣以及积极性[1]。教师采取有效的教学方法将学生进入审美教育的学习中，使他们充分的感受音乐作品中的情感以及独特魅力，进而有效地改善了中职音乐教学的现状，使得其课堂的教学效果和整体质量得到切实有效的提升。在实际的教学中，教师可以采取情感教学、创设相应的情境教学以及学生自主开展音乐活动等各种教学模式，带领学生鉴赏和感受各类的音乐作品，在充满音乐氛围的课堂中不断地提高自身的审美能力和音乐素养。

二、加强中职音乐教学审美教育的方法

（一）欣赏作品，培养学生的美感

在开展音乐教学的过程中，教师可以为学生提供一些教材课本上没有的优秀音乐作品，以此有效地培养和提高学生的美感。在带领学生鉴赏作品的过程中，教师可以引导学生从作品的创作背景开始入手，用心的去感受作者在作品中想要表达的思想感情，经过长时间的影响，学生的鉴赏能力以及审美水平就会得到有效的提升。教师也可以根据教学内容开展一些不同的专题课堂，在不同专题的教学中带领学生学习不同的作品，比如，教师在教学古典音乐的相关知识时，就可以在多媒体上为学生播放一些交响乐的音乐会，也可以是一些音乐家的代表作，比如海顿、莫扎特、贝多芬等，也可以向学生详细的讲解一些古典音乐的乐器，比如木管乐器中的短笛和长笛、铜管乐器中的圆号和短号、打击乐器中的定音鼓和小军鼓、键盘乐器中的管风琴和大键琴等，使学生在古典音乐的氛围中感受其带来的独特魅力[2]。教师还可以在课堂上为学生演奏一些比较经典的曲目，比如《卡门》《G小调第四十号交响曲》《幻想交响曲》等，接着教师可以找几位学生讲一讲自己在听到这些古典音乐时的感受，并引导学生在这些作品中欣赏以及感受其独特的魅力。

（二）创设情境，营造良好的审美氛围

在开展音乐教学之前，教师可以为学生创设相应的教学情境，营造一个良好的学习氛围，让学生在氛围里感受到具有魅力的音乐，有效地激发学生学习音乐的兴趣积极性，进而不断地培养和提高学生的音乐审美。教师在音乐课堂中要采取有效地方法将枯燥沉闷的课堂变得生动活泼起来，进而将传统课堂中存在的一些问题以及不足得到有效的改善。教师在讲授一些音乐知识的过程中可以为学生播放一些轻缓的音乐，让学生在课堂上能够以轻松愉快的心情学习知识，在此过程中，教师可以将审美理念逐步的融入到教学内容中，让学生能够潜移默化的受到审美理念的熏陶。

比如，教师在教学中国近代音乐作品的相关知识时，为学生播放一些中国近代的电影，让学生能够了解到中国近代音乐发展背后的艰辛以及困难，感受那个时代的人民为了实现民族解放而做出的巨大努力和贡献，在这些充分热血和激情的音乐中，学生的爱国之情被充分的调动出来，在此种情景中，学生能够感受到作者想要表达的思想感情，进而有利于学生更好的鉴赏中国近代音乐作品，不断地提升和丰富学生的审美意识、情感意识以及创新意识，在以后的演奏中也能将这些融入到作品中。

（三）转变教学理念，渗透审美理念

在开展音乐教学之前，教师要积极的转变自己的教学理念和教学模式，不断的吸收和应用新型的教学理念以及审美观念，并将这些审美理念逐渐的融入到音乐课程的教学中，带领学生走出传统的课堂框架，将学生的思维不断地发散，并让学生逐渐的意识到审美教育的重要性，以此逐渐在课堂中积极的开展自主探究和学习，学会寻找一些优秀的、经典的音乐作品进行欣赏和学习，在作品中充分感受艺术审美的熏陶和教育。

在音乐课堂的教学中，教师要将学生的主体作用充分的发挥出来，将课堂的主动权转移到学生的手上，让学生自主开展课堂的音乐活动，教师可以在一旁以及指导，并提供一些学生感兴趣的音乐主题来激发学生积极参与活动的兴趣，比如，教师在教学乐器的相关知识点时，学生就可以自主开展“中西乐器的碰撞与交融”音乐活动，教师可以拟定一个曲目，让学生分成两个小组，一组学生拿中国乐器进行表演，另一组学生拿西方乐器进行表演，在东西方乐器的交融中感受它们的不同[3]。

总结：总之，中职院校在音乐教学中要意识到审美教育的重要性，并不断地采取各种有效的教学方法将其更好的实施到课堂中。培养学生的审美能力在很大程度上有助于提高学生的综合素养，音乐课程的教学目标不仅仅是培养学生具备一定的专业技能，而是要充分的感受到作品中作者想要表达的思想感情，继而在演奏的过程中也能将这些情感融入进去，使得表演的作品具有其独特的灵魂和情感。

参考文献：

[1]田丹.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].职业，2015（30）：96-97.

[2]陈焦伟.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法[J].科技展望，2016（07）：167.

[3]刘念.中职音乐教学中审美教育的重要性与教学方法分析[J].科学咨询，2018（19）：78.