融入陶行知思想，让学校管理更高效

吴国清

摘   要：陶行知教育思想在当前学校教育管理工作中仍旧发挥着不可替代的价值，在实际展开管理活动时，学校可以推行德育管理制、解放管理制，以及“小先生制”，提升学校管理的成效，从而助力学生的成长。

关键词：陶行知思想;学校;管理

陶行知先生是我国伟大的教育家，一生致力于教育研究。在针对学校管理方面，陶行知先生也提出了许多可行性较高的教育思想，对现阶段的教育管理工作仍有指导意义。对此，在展开小学阶段的学校管理活动时，相关管理人员也要对陶行知管理思想进行深入分析，在合理借鉴陶行知教育理论中，营造完善的教育管理体系，为学生思想道德品质的成长、个性的发展助力，从而让学校管理更高效。

一、推动德育管理制，助力全面发展

陶行知先生认为“教育是实现理想社会的历程，……”，而在理想社会中，人们的思想道德水平已经达到了一定的高度。同时，陶行知先生还指出了“千学万学，学做真人”的思想，明确地指出了德育的重要性。所以，作为系统教育的初始阶段，小学教育管理人员也应当将德育放在关键位置，主动地倡导德育教学的活动，幫助学生发展高尚的道德情操，促使学生明白做人的根本，懂得如何行事处事。

例如，学校可以推行以“爱国主义”为主题的德育活动，强化学生的爱国品质。首先，学校组织学生观看《战狼2》等影片，引导学生从主人公的身上，初步感知爱国主义的内涵。随后，学校在校园宣传栏张贴爱国英雄的英勇事迹，营造校园中的爱国氛围，促使学生在浏览宣传栏中，汲取英雄伟人身上的养分，强化自身的爱国情怀。紧接着，学校再可以开展一系列的演艺活动，让学生在娱乐的同时加深印象。同时，学校也可以组织召开演讲比赛，引导每个学生讲述自己对爱国主义的认识，抒发自己的爱国情怀，以便学生可以将爱国的思想刻在心间。

显而易见，陶行知先生倡导的“德育为本”思想，能够引导学校将德育放在重要位置，促使学校在注重学生智力培育的同时，提高对学生品德培养的重视，以便学生可以实现“德智”双向发展。

二、推动解放管理制，尊重学生个性

陶行知先生提出了“六大解放”的思想，认为应当解放儿童的手脑，解放儿童的时间。因此，在开展教育管理工作时，学校也不能将目光完全聚焦在学生的学习成绩上，而是要关注学生的爱好和兴趣，为学生设定多样化、全方位的社团和兴趣小组，并给予学生自主选择的权利，让每个学生都可以遵循自己的意愿，选择自己喜爱的活动形式，以便学生在玩乐的同时发展自身的个性，挖掘自身的潜能。

比如，学校可以先开展大范围的问卷调查，基于大数据统计的方式，了解全校学生的兴趣爱好。随后，学校再选出学生代表进行访谈，通过面对面交流的方式，深入学生的内心，了解学生的渴求。紧接着，学校提供场地和材料，并设定“四驱车组”“乒乓球组”“绘画组”等，供学生进行自由选择，以便在解放学生双手和大脑中，为学生的个性发展助力。

显然，学校秉承陶行知“六大解放”的思想展开管理工作，能够尊重学生的个性，充分挖掘学生的潜能，促使学生在自己喜爱的课外活动中耗费精力，不断实现全面发展。

三、推行“小先生制”，发挥主体作用

陶行知先生提出了“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子！”的言论，并倡导“小先生制”，认为可以发挥伙伴教育的价值，使学生在同伴的带领下获得成长。所以，在展开小学教育管理活动时，管理人员也应当在全校推行“小先生制”，有效地彰显学生的主动性，使得学生在他人的引导下完成学习活动，不断约束自身的行为，从而满足自身的成长需要。

例如，在实际的学习管理中，管理人员可以设定“大手拉小手”的管理结构，引导高年级的学生帮扶低年级的学生。首先，管理人员对高年级学生的整体情况进行审视，并对学生的性格特点和学习水平进行细致分析。其次，管理人员对低年级学生的学习能力和学习需求等进行分析，明确低年级学生的成长需要。紧接着，管理人员按照互补的原则，对高、低年级的学生进行合理的分组。在分组完毕后，高年级的学生自动成为本组的“小先生”，为组内低年级学生进行作业的辅导，以便低年级学生可以在“小先生”的帮助下掌握学习技巧，理解所学内容，帮助他们提升学习的效果。

“小先生制”思想的提出，对学校教育管理具有实用性的价值，管理人员在全校推行“小先生制”的管理模式，能够调动全校学生的参与性，使得学校笼罩在浓厚的学习氛围之中。

总而言之，陶行知教育思想的存在能够推动学校的教育管理改革，为学生的发展增添助力。所以，在未来的学校管理中，相关人员应当继续秉承陶行知“德育为本”“六大解放”“小先生制”等思想，在优化管理结构中提高管理质量，让学生实现可持续发展。

参考文献：

[1]黎方黎.陶行知学校教育管理思想对现当代的启示[J].黑龙江教育（理论与实践），2019（04）：17-18.

[2]杨守信，贾萍.陶行知学校管理思想之校长观的再认识[J].现代教育科学，2013（06）：38-40+10.