基于核心素养培养的高中政治问题导学法应用研究

吴宸宇

摘  要：以核心素养为切入点的高中政治问题导学法要求教师明确探究的教育教学主线，关注传统教育模式向现代化教育模式的顺利过渡。确保学生能够实现积极主动的探究知识，发展学生的核心素养。对于高中政治课堂教学来说，问题导学法的应用势在必行。教师需要以提升学生的学科综合能力为依据，明确这一学科的教学主题以及改革要求。

关键词：核心素养;高中政治;问题导学法;应用研究

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1992-7711（2020）36-023-01

引言

教师需要根据整个课堂教学的具体节奏以及不同的教育教学方案，以问题设计、问题分析和问题引导为切入点，充分彰显问题导学法的应用价值以及优势。高中政治学科的生活性比较明显，问题教学法有助于学生对生活中的政治知识进行分析及研究。个人的问题分析能力、理解能力以及判断能力将会得到明显的提升。如果教师能够始终坚持学生的中心地位，灵活应用各种问题导学法来指导学生，那么学生的核心素养也会得到明显的提升。

一、高中政治问题导学法应用现状

尽管教师意识到了核心素养培养的重要性，但是学生的主体地位直接被无视。学生没有在教师的指导下主动调整个人的思路，无法实现不同学习资源的有效整合。教师没有根据问题导学法的实践策略，引导学生进行深入的思考以及自主探究。无法充分的体现学科教学的方向性针对性以及日常性，学生缺乏学习兴趣。很少有学生能够在教师的指导下，主动与教师进行互动。有的教师无视学生核心价值观培养工作的有效落实，没有积极介绍学生所需要具备的核心价值观的内容以及形式，忽略了对学生日常生活的分析及研究。最后，教师没有鼓励学生实现合作学习，无视学生合作能力、探究能力的提升及培养。这一点导致学生核心素养的提升速度非常慢。

二、基于核心素养培养的高中政治问题导学法应用研究

（一）运用问题导学法进行教学设计

问题设定是第一步，直接影响着课堂教学的节奏和进度。为了体现核心素养的培养要求，确保问题导学法发挥相应的作用。教师需要运用问题导学法来明确教学设计的具体要求及环节。问题的设计需要以以实事求是为原则，密切联系学生的生活实际，避免应试教育的影响，给予学生学习和生活上的辅助。比如在讲解部编版高中政治必修1中国特色社会主义4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦时，教学设计环节较为复杂，教师需要以学生核心素养为重心，引导学生带着问题实现自主探究。传统教育教学方法的改变最为关键，教师需要了解阻碍教育教学质量提升的相关原因，通过有效的整合来设置核心素养培养的目标。在此基础上提出有效的教育教学策略和计划，编写完整的教学方案。其中理论联系生活实际最为重要，教师需要根据学生的学情来制定教学方案，确保问题的趣味性以及引领性。学生也能够在分析和解决问题的过程中拓宽个人的知识视野，精神境界得到了进一步的提升及发展。

（二）運用问题导学法促进深入探究

教师需要根据问题提出的相关要求，紧扣核心素养的培养现状，并以此为中心明确教育教学方案和教学目标。教学过程的方向性探究性最为关键，这一点有助于小组合作教学坚持正确的方向以及主干道，学生也能够加深个人对所学知识的理解。比如在讲解高中政治部编版必修三政治与法治2.1始终坚持以人民为中心时，教师需要加强对教学内容的分析，全面把握和剖析目前的教学要求。在问题导学法的指导下，确保学生能够坚持正确的学习方向，顺利达成教育教学目的。教师对学生的引导以及点拨有助于学生高效解决和分析问题，教师需要以核心价值观的分析为依据。结合学生的日常生活实际，鼓励学生自主理解专业理论知识，确保学生能够意识到核心价值观的具体内容以及形式。日常案例的分析以及研究有助于学生留下深刻的印象，教师需要在现代化育人理念的指导下关注学生核心价值观的培养规律以及具体轨迹。着眼于案例教学来提升课堂教学的吸引力和说服力，学生也能够更加的信任教师，主动倾吐个人的真实想法。敞开自己的心扉，学习兴趣也得到了全面的激发。

（三）运用问题导学法促进合作学习

合作学习的育人作用比较明显，有助于发展学生的合作能力、探究能力，为学生核心素养的提升做好铺垫。教师需要根据高中政治教学的全过程，了解问题导学法的利用要求，确保合作探究的针对性和可行性。学生也能够在自主学习的基础之上，深化个人对问题的理解以及认知。教师需要全方位的介绍核心价值观的具体内容及形式，了解不同的生活化案例。鼓励学生进行是非判断以及分析，弥补核心价值观的缺失。学生的深入剖析有助于学生对核心价值观有一个具体深刻的了解，培养明辨是非的能力，全面发展学生的合作学习能力。主动利用各种问题导学法来强化课堂训练，这一点能够让学生始终坚持正确的思维品质以及价值观。

结语

在高中政治教育教学中，问题导学法的灵活应用非常有必要。教师需要了解学生核心素养的培养要求，基于核心素养来调整教育教学策略和思路。积极促进核心价值观的有效树立，让学生意识到这一价值观对自身成长和发展的重要价值。教师所需要及时更新教育教学模式，明确问题导学法的教学改进策略。将合作学习和自主学习融为一体，确保学生在浓厚的学习氛围中全身心的参与各项学习实践活动，深化个人对问题的理解及认知。

参考文献：

[1]冯小平. 基于核心素养培养的高中政治问题导学法应用研究[J]. 学周刊， 2020（35）.

[2]曹如意. 基于核心素养培养的高中政治问题导学法应用研究[J]. 科技资讯， 2020， v.18;No.585（12）：158-159.

（作者单位：浙江省义乌市第五中学，浙江   义乌   322000）