奏响“脱困”六步曲

2020-03-10 20:22刘俊琴
读书文摘(下半月) 2020年9期
关键词:智力因素任课教师学困生

刘俊琴

学困生通常是指学习成绩暂时落后的学生,他们的智力水平正常并且没有感官障碍,但学习成绩较明显低于同年级的学生,从而不能达到预期的学习目标。如果不重视对学困生进行转化,任由其发展,容易导致学困生“破罐子破摔”的不良心理。学困生的转化在教育领域一直是被关注的话题,是实施素质教育的重要内容,是教师特别是班主任的重要工作内容。下面,结合我多年的教育教学经验,主要从“六步曲”谈谈如何转化学困生。

一、分析原因,主动辅导

一般情况下,学困生的形成原因可以分为智力因素与非智力因素两个方面。其中,在智力因素方面,学困生的思维能力、观察能力、想象能力、记忆能力及语言表达能力等方面比较差,但这些因素主要都是因为后天开发不足造成的,不能完全将其归因为先天的影响。在非智力因素方面,主要有缺乏学习兴趣,学习态度不端正,缺乏正确的学习方法,丧失自信心与上进心等原因。无论是哪种因素形成的学困,教师都应该采取积极的态度,主动出击,寻找契机与学生进行沟通、交流,从而全面、深入地了解学困生学习与生活的情况。帮助他们分析学困的原因,引导他们学会正确的归因,并提出合理的建议,做好心理与学习的辅导工作,激发他们学好的心向,促使他们重塑自信心,帮助他们确定学习目标,进而使其养成良好的学习习惯。

二、降低标准,宽容关爱

每一个学生都是一个独立的个体,都是发展中的人,而在发展过程中都呈现不一样的特征,这些特征既有共性,也有个性。也正是因为有学生不同的个性,在制定标准时,教师应该做到符合每一个学生的不同个性的成长,尤其是对学困生,要结合他们的实际情况,适当地降低标准,调动他们的积极性,激发他们努力学习的欲望,给予他们更多的关注、关怀,给予他们恰如其分的期待,引导他们学会肯定自己,促使他们找回自信心,激励他们取得成功。如果学困生因为基础差,学习跟不上,经常不能按时完成作业。为此,对于这样的学困生,可以在作业的内容上降低要求,暂时要求他们完成基础题,同时在时间上做出宽限,让其有更多的时间来完成作业。

三、建档帮扶,跟踪反馈

在对班级学生全面、深入了解的基础上,认真排查学生的学习及生活现状,充分辨别分析,按学习、行为规范等状况进行分类,建立学困生档案。对于已经确定的学困生,实行师生结对帮扶,班主任要积极团结各任课教师的力量,联合任课教师,共同努力,明确学困生转化的目标,进行定期谈心与辅导。也可以采用小组帮扶,在班级分组时,每个小组安排一个学困生,进行一对一或者多对一的帮扶。同时,实行跟踪调查反馈制度,做好学困生转化状况的记录,对学困生在学校及家庭的具体表现进行跟踪调查,做到及时反馈,及时解决出现的问题,及时引导与激励,扬长避短,进而使学困生逐渐摆脱“学困”。

四、体验成功,激发兴趣

正所谓“兴趣是最好的老师”,而学习上的成功所带来的愉悦感,能够增强学生的自我效能感,使其产生新的需要与对学习的兴趣。因此,在日常教学中,教师要为学困生创造体验成功的机会,使其感受到“我能行,我可以”的喜悦,在课堂上,可以让学困生回答简单的问题,完成简单的练习,并适时地表扬他们。还可以与学生共同制定一些切实可行的小目标,在完成目标的同时,激发他们产生更浓厚的学习兴趣,从“要我学”变成“我要学”。使学习对于学困生来说不再是一种负担,而是一种快乐的体验。

五、家校联合,促使转化

学困生的转化,不仅仅要依靠学校的力量,还需要取得家长的配合。多利用家访、电访等方式,经常与家长沟通联系,尽可能寻找学生进步的方面,与家长共勉,增强家长和学生的信心。采取“走出去,请进来”的方式与家长协商教育的方式,及时了解学困生的学习与思想动态。努力做到在学校由班主任与任课教师督促,在家的学习表现依靠家长督促。事实上,只有学校与家长紧密联合、团结协作,共同努力教育学生,转化学困生才能取得“事半功倍”的效果。

六、持之以恒,反复教育

“冰冻三尺,非一日之寒”,对于学困生的转化绝不是一蹴而就的。正如“学困”不是一朝一夕形成的,有些学困生的缺点与不良的学习习惯一时半会不能改正过来,并且容易在转化的过程中反复出现。此时,教师切忌“一棒子打死”,给学生扣上“差生”的帽子,甚至认为学生不可救药。而是要在问题出现时,给予学困生及时提醒或者合理的批评,同时做好“反复抓、抓反复”的准备。要有足够的耐心与恒心,要给予他们充分的时间,尊重他们,信任他们,关心他们,感化他们,给他们信心,教给他们方法。促使他们在教师与家长的期待中,不断进取,最终摆脱“学困”,成就自我。

“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。学困生的转化工作是长期、艰难而复杂的,作为教育工作者的我们,要深刻認识到这一点。坚信我们和学困生的努力不会白费,只要我们对学生始终付出“三心”——爱心、耐心与恒心,一切为了学生,为了学生的一切。在教育教学过程中,坚持奏响“脱困”六步曲,学困生的转化,终将走向成功的康庄大道。

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