挖掘红色文化资源 打造红色教育品牌

王伟

摘要：近年来，中共尚志市委党校充分利用尚志市红色文化资源丰富的优势，努力打造红色教育品牌，开创了尚志市党员干部教育新局面，其中的经验和启示可以为加强基层党校党员干部教育培训工作提供有益的借鉴。

关键词：尚志市;红色文化;红色教育

党的十八大以来，习近平曾反复强调“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。近年来，中共尚志市委党校充分利用尚志市红色文化资源丰富的优势，努力打造红色教育品牌，开创了尚志市党员干部教育新局面，其中的经验和启示可以为加强基层党校党员干部教育培训工作提供有益的借鉴。

一、尚志市具有丰富的红色文化资源

习近平总书记说过：“历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。”作为国家一类革命老区，尚志市富有深厚的红色文化底蕴，红色教育资源十分丰富。尚志市原名珠河县，是全国仅有的四个以抗日民族英雄命名的城市之一。抗战时期，珠河抗日根据地是东北抗日联军第三军的创建地和根据地。珠河抗日根据地成立的珠河县人民革命政府，是中国共产党创建的地方红色政权，是当时全国唯一在日本侵略者统治中心区成立的抗日政府。东北抗日联军第三军在珠河战斗期间，涌现出赵尚志、冯仲云、李兆麟、赵一曼、韩光、金策、李启东等一大批优秀将领。抗联四军军长李延平在尚志市一面坡镇南锉草顶子以身殉国。被毛泽东称赞为“共和国八大妈妈”之一的“东北抗联吕老妈妈”在这里长期斗争，其三个子女也先后在尚志就义。尚志市元宝村，是著名作家周立波的长篇小说《暴風骤雨》的原型地，是中国共产党人最早开展土地改革的地方。改革开放后，原来的元茂屯在村党支部书记张宝金同志的带领下，由过去穷得叮铛响的“光腚屯”，发展成为远近闻名的亿元村。在2010年全国革命遗址普查中，赵一曼烈士被捕地、牺牲地，珠河反日游击队建队遗址，珠河中心县委遗址等14处抗联遗址被列入名录之中。其中尚志市革命烈士陵园、赵一曼被捕地（赵一曼公园）被列入《全国红色旅游经典景区名录》。

二、依托红色文化资源，打造红色教育培训体系

近年来，中共尚志市委党校不断优化教学内容，合理配置教学资源，突出马克思主义理论教育和党性教育，在较好地完成本地党员干部教育培训任务的基础上，充分发挥尚志红色名片的作用，秉承“传承红色文化，弘扬革命精神”的培训理念，深入挖掘尚志独有不可复制的红色文化教育资源，按照“课堂教学+现场教学+激情教学+体验教学”四位一体的党性教育培训模式，着力开发红色教学精品课程，争作黑龙江省红色教育的排头兵。一是以尚志本地革命历史研究为突破口，开发出以《珠河人民抗日斗争纪实》《东北抗日联军在珠河》《尚志精神的时代内涵》为代表的一系列红色教育专题课程。这些具有浓郁地方特色的课堂教学课程，以其独有魅力为学员展示了珠河本地波澜壮阔抗战历史和时代意义。二是利用尚志烈士陵园、赵一曼纪念园、赵尚志纪念园、元宝村等现场教学点，开发出《传奇将军赵尚志》《巾帼英雄赵一曼》《珠河抗日根据地——咱们的红地盘》《从“光腚屯”到“亿元村”——走进土改文化第一村》等课程，把课堂从教室搬到现场，利用实景地给学员以直观感受，增强红色教育的感染力。三是采取歌唱、朗诵等学员易于接受的艺术形式开展激情教学，开发的《东北抗联红歌会》《赵尚志、赵一曼诗词赏析》等课程，让学员在激情互动的过程中受到感染和教育，深受欢迎。四是通过穿军装、举红旗、走抗联路、吃农家饭等形式创设情景，开发出《重走抗联路》《三同三进，建设美丽乡村》等课程，增强了学员对红色文化的切身体验，触动学员心灵，使其理想信念更加坚定。

三、开展红色教育培训的经验和启示

（一）做好红色文化资源的保护和开发

开展红色教育培训，离不开红色文化资源。开发红色教育课程，开展红色教育活动，都建立在对现有红色文化资源开发的基础上。因此必须要做好对现有红色文化资源的保护，不断挖掘、整理红色文化资源，开发出新的红色教育课程，以保证红色教育推陈出新，可持续发展。

（二）红色教育不能脱离育人的本质

红色教育为了实现坚定党员干部理想信念的教育目的，可以采取灵活多样的教育形式，但是一切教育形式都必须为教育内容服务，不能有形而无实。因此红色教育必须紧紧围绕红色教育主题开展活动，红色教育过程中的一切教学行为都必须为教学目的服务，要深入挖掘红色文化的丰富内涵，创设情景，努力触及学员思想深处，实现“文化育人”功能。特别要注意避免红色教育课程流于表面，只有如此才能保证红色教育不沦为“到此一游”。

（三）加强红色教育师资队伍建设

打造红色教育品牌，关键在于充分利用红色文化资源，开发出红色教育精品课程，提升红色教育质量。一方面要不断提高教师课程开发的能力。教师要有坚实的红色文化功底和丰富的红色教育经验，立足于红色教育功能发挥，开发出具有本地文化特色、适合学员培训需要的课程。另一方面要着力提升教师教学培训能力。教师需要有良好的形象气质和较高的教学能力，以其专业性打动学员，才能实现红色教育的课程目标。

【参考文献】

[1]中共中央党史和文献研究院编.十八大以来重要文献选编（下）[M].北京：中央文献出版社，2018.

[2]习近平.习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017.