新课标理念下小学语文话题作文的写作技巧

陈福军

【摘 要】 小学语文作为小学阶段的主要课程，其重要性、教育意义是不言而喻的，它不仅是锻炼学生听、说、读、写等各方面综合能力的学科，而且也是学习其他课程的重要基础，语文能力对于学生来说是十分關键的。尤其在小学阶段，是学习语文、打好语言基础的重要时期，因此，教师更加应该在这个关键时期帮助学生打好基础，为今后的学习做好充分的准备，另一方面，小学语文作文教学作为小学语文阶段的重点与难点，也是教师应该关注的重点。

【关键词】 新课标理念;小学语文;话题作文教学;写作技巧

众所周知，作文是考验学生文字、词汇、句段、写作手法等多方面的综合能力。相比低年级的学生，小学阶段的高年级学生面临着语文写作的时候，也是存在着一些困难，有待教师去解决与改善。尤其是随着教学、教育的不断更新与改革，新课程标准的理念不断深入人心，教师更加应该对小学语文提高重视，帮助学生通过提高写作技巧，获得语文能力的全方面提高。其中，话题作文作为一种常见的作文题型，常常出现在学生的试卷中，作为一名小学语文教师，通过自己这些年来的教学成效与教学经验。下面我将简要谈一谈自己关于话题作文教学的一些见解与建议。

一、写好话题作文，首先要正确审题立意

所谓话题作文，就是给学生一段材料，让学生通过材料引发思考，确定主题，在话题范围内进行发挥写作。那么，要写好一篇话题作文，首先就需要学生正确审题，然后确定文章的立意，拟定一个作文题目。有的题目可以直接明确作文的主旨，这样的题目往往简单而又不会离题。比如说，在学习作文练习《我的心爱之物》的时候，学生就可以以“我的心爱之物”为题进行文章的写作，这样的题目是保守的、安全的。确立了作文题目的同时，还要正确地审题立意。教师将“心爱之物”这个重点词汇写在黑板上，并且提问学生：“大家认为这篇作文的重点应该放在什么地方呢？”学生通过自己的思考，有的说应该是描述自己的心爱之物的，有的说应该是写获得心爱之物的过程的，有的说应该把重点放在自己与心爱之物之间的故事的。相信通过教师的指导，学生可以确立好自己的主题，写出一篇话题范围内的优秀作文。

二、好的开头与结尾是一篇优秀作文的精髓

都说“万事开头难”，很多学生即使在确立了主题、有了写作思路之后，对于作文的开头还是觉得难以下笔。而作文的开头，对于整篇文章来说又是十分重要的，一个好的开头，对于文章可以起到点睛的作用。比如说，在上面提到的《我的心爱之物》这篇作文的写作的时候，一个好的开头可以简洁、明了地交代清楚作者的心爱之物是什么，还可以引出下文，为解释自己与心爱之物之间的故事进行铺垫。另一方面，一个好的开头还可以运用一些修辞手法、引用一些名人名言等来点题。一篇优秀的作文，它的开头一般都是与结尾相呼应的，一个好的文章结尾，不仅仅可以呼应主题，与开头相呼应，而且还应该给读者留下一个想象的空间，引人遐想。相信通过教师的指导，将开头与结尾的写作技巧传授给学生，对于学生写作水平的提高一定可以带来许多帮助。

三、文章的内容要紧贴话题来进行，不能脱离主题

很多小学生由于写作的经验还很不足，即使在读懂了作文的主题与要求之后，还是很容易使文章内容跑题了，或者在描述自己主旨的时候非常散漫，抓不到主题。因此，教师在指导写作的时候，对于学生写作的每一个环节都要认真把控，才能够让小学生在初学写作的时候可以养成一个好习惯。比如说，在进行《我想对您说》这篇作文的写作练习的时候，有的学生在开头写了自己妈妈的很多优点和缺点，表达了自己对妈妈的爱意与尊敬，而在后面几段却开始脱离了主题，像记流水账一样地描述自己妈妈的生活，而没有将自己的真实情感表达出来。因此，教师可以在讲解作文的时候，将文章的几个分段的主旨都总结出来，以免学生跑题。例如，在上文提到的《我的心爱之物》这篇文章的写作的时候，教师通过板书，将文章的几个关键部分提出来——文章可以分成三个部分来进行，首先描述心爱之物的外形，其次描写心爱之物的获得过程以及与心爱之物之间发生的故事，最后再进行总结。相信通过这样的板书，学生在写作的过程中也能够紧紧围绕着主题来进行，而不会跑题。

四、写作看重的是学生平时的积累

写作是对于学生语文综合能力的检验，它需要学生应用到自己的词汇量、修辞手法、逻辑思维能力等各方面。写作能力的养成不是一蹴而就的，而是需要学生的坚持、锻炼与积累，才能够让自己的作文水平获得有效的提升，平时多多积累，写作的时候自然就心中有墨水，下笔也就会轻松多了。因此，教师应该在平时就紧抓学生的积累这一块，可以让每个学生都准备一个积累本，将平时见到的好词好句摘抄下来。另一方面，话题作文一般都是离不开写作素材的，学生在平时也要注重积累素材、关注生活、热爱生活，才能够保证作文中的素材都是真材实料的，才足以让文章具有说服力。同时，教师在平时的课文教学中，碰到一些修辞手法，也要让学生灵活地应用到写作中。相信通过这几个方面的积累与练习，一定可以让学生养成写作的好习惯，提高学生的写作能力、作文水平。

五、利用互联网技术，以丰富学生的写作素材

没有素材是学生写作中最大的困难。对于小学生来讲到外面郊游的机会，接触到有趣的东西也少，即使有广袤的田野，生态的自然风光，可是家庭作业、动画片吸引了他们的注意力。常见的家务，如扫地、洗衣，被溺爱他们的爷爷和奶奶取代。因此，太少的生活经验，狭隘的眼光使他们找不到合适的素材。

随着科技的发展，互联网已经成为另一个广阔的天地，让学生获得写作的素材。网络上有文字、图片、多媒体等资源，大量的信息使学生能够快速获取各种知识，在以“我的家乡”为主题的教学时，学生们发现了很多相关知识：历史、文化、旅游景点，特色美食……不仅丰富了写作素材，而且还是一次热爱家乡的主题教育。

总之，作文表现的是一个学生语文能力的综合水平，也是能够表达学生思想感情、内心情感的重要途径，学好写作文，对学生的表达能力、个人修养等各方面是能够带来很大影响的。相信通过教师与学生的共同努力，一定可以让学生的作文水平获得提升！