初中英语教学中口语能力的培养研究

潘温淑

摘要：初中英语教学的目的不应只是应付中考，而也应该提升学生利用英语与人交流的能力。所以，在日常的教学中，教师要找准重点，降低词汇、语法讲解的权重，坚持以学生为主体，培养学生的自学能力，鼓励学生开口说英语，切实提升学生的口语水平，使学生能达到熟练运用英语的水平。

关键词：初中英语;口语教学;训练研究

一、营造良好的口语练习环境

受应试教育理念的影响，传统的初中英语教学中，教师都是以词汇、语法的讲解为主，对学生口语水平的提升没有给予高度的重视，导致“哑巴英语”一直是我国英语教学中引人诟病的一个问题，这样的教学策略，严重影响了初中英语课堂教学效率的提升。要想提升学生的口语水平，良好的口语练习环境是非常重要的因素。具体教学中，教师可以采取以下几种方法为学生创设良好的口语练习环境：第一，利用多媒体组织教学。多媒体可以改变以往的以教材为主的教学模式，将音频、视频、图片等媒体资源融入到课堂教学中，使教学内容更贴近学生的生活，使学生仿佛身处英语国家，产生一种身临其境的感觉，进而产生用英语与人交流的欲望。第二，将英文电影中的经典片段引入课堂教学中，使学生能接触到最地道的英语表达方式，了解英语国家的文化，教师课下可以组织学生排练影视作品中的经典场景，利用班会课表演，让学生在实践中提升口语水平。

二、通过背诵及模仿练习口语

口语是一种基本的语言输出，学生要想达到能熟练运用英语与人交流的目的，就要不断地积累语言素材，因为丰富的积累才是良好输出的基础。背诵以及模仿就是很好的积累语言素材方式。背诵英语文章不但能提升学生的专注力，还能帮助学生巩固学过的语法知识，使学生对学过的英语知识有更深入的理解。如此一来，学生学过的知识才能转变成语言输出，保证学生口语水平的提升。大量的英语学习实践告诉我们，英语背诵是英语学习的必要手段，很多优秀的英语学习者的成功都是从背诵英语短文开始的，而开始英语背诵的初期一般都离不开模仿，模仿语音语调、交流方式。所以，要想真正提升学生的口语水平，模仿是第一步，然后才是通过背诵积累语言素材，达到熟练之后，转化成语言输出，实现英语交际能力的提升。

三、积极鼓励学生开口说英语

英语毕竟不是学生的母语，很多学生在开口说英语的时候都会有一些胆怯，担心自己发音不标准、出现语法错误而受到同学的嘲笑。对于这种情况，教师要让学生知道，英语畢竟不是我们的母语，在用英语与人交流的过程中，出现一些语音、语法错误是无法避免的。在学生进行口语练习的时候，教师要多鼓励学生，即使学生说错了，也要等学生说完了再委婉地指出学生的错误，不要随意打断学生的思路，这样学生会认为教师是在批评他，开口说英语的积极性就会严重受挫，影响学生口语水平的提升。此外，教师在英语课堂教学中的口语训练环节，也要注意训练材料的难度，难度过高容易挫伤学生的自信心，过于简单则达不到提升学生口语水平的目的，要以让学生“跳一跳，能摘到桃子”的难度为最佳。使每一个学生都能体会到取得成功的快乐，进而激发学生练习口语的积极性，达到让学生主动开口说英语，主动用英语与人交流的目的。

四、为学生创设英语第二课堂

课堂教学的时间毕竟有限，教师既想让学生掌握语音、语法知识，又想让他们能熟练地运用本节课学到的句型与人交流，这是不现实的。要提升学生的口语能力，第二课堂的创设是十分有必要的。英语第二课堂的组织形式有很多，包括设立英语角、组织英语演讲比赛、开展课本剧表演大赛、向学生推荐合适的英文书等，将课堂教学由课内延伸到课外，使学生能有更多开口说英语的机会。教师还可以创新作业形式，多给学生布置一些实践型的英语作业，促使学生主动到日常的生活中去寻找学习英语和练习口语的机会，让英语学习成为学生生活的一部分，使学生能勇敢地开口说英语。例如，教学《Shopping》一课的时候，课本呈现的都是学生在日常生活中常见的场景，教师就可以引导学生到生活中去寻找应用相关句型的机会，在不断地操练过程中达到熟练的程度，使学生能克服胆怯，提升英语交际能力。

五、通过英语对话练习口语

英语对话是课堂实操的重要手段，它能将英语课本上的文字转化成学生口中的语言，帮助学生克服心理障碍，提升学生的口语水平。实际的教学中，初中英语师要多鼓励学生，尤其是对于一些英语水平不佳的学生，要多一些耐心，可以通过引入一些学生感兴趣的话题，来激发学生说英语的欲望。例如，教学《Food and life style》一课的时候，食物是学生都非常感兴趣的话题，教师就可以引导学生根据自己的生活实际，创编对话进行练习，学生练习的积极性都很高，教学结束，学生不仅掌握了本节课的语法知识，也都能熟练地运用这些知识，课堂教学效果非常好。

六、结语

隨着时代的发展，英语交际能力在学生未来发展中的作用也越来越重要，初中教师要给予高度重视，不仅要关注学生对词汇、语法知识的掌握情况，还要重视学生口语交际能力的提升，在日常的教学中，要坚持以学生为主体，为学生营造轻松愉快地课堂学习氛围，切实提升学生的口语水平。

参考文献：

[1]颜井霞.初中英语口语有效教学策略研究[J].内蒙古教育，2015（24）.

[2]李芙蓉，初中英语口语有效教学探讨[J].课程教育研究，2015（02）.