提高初中数学课堂效率的措施分析

陈 润

(贵州省贵阳市乌当区东风镇洛湾中学 贵州 贵阳 550000)

1.在初中数学教学中影响课堂效率的因素

1.1 教学观念落后，学生的主体性发挥不出来。新课改要求将学生作为教学的主体，充分发挥学生在学习中的主体作用。但在实际的初中数学教学中，很多数学教师往往忽视学生的主体地位，以教师为课堂的中心，采用灌输式的教学方法。学生被动地学习知识，很难真正参与教学活动，导致学生欠缺学习的积极性，影响了教学效率。数学教师在教学的过程中对学生的主体作用缺少足够的重视，习惯性地以自己的讲解代替学生的思考，学生缺少自主思考的空间，限制了学生创造性思维的发展，影响了学生的学习效果。

1.2 教学方法单一，欠缺灵活性。在传统的数学课堂上，部分数学教师往往按部就班地讲解课本上的内容，大部分时间都在进行理论知识的讲解，教学模式僵化，教学内容枯燥，教学形式单一，很难调动学生的学习兴趣，导致学生的注意力不集中，课堂教学效率低，有些学生甚至对数学学习产生了厌倦感和疲惫感。同时压抑沉闷的课堂氛围限制和束缚了学生思维的活跃性，导致学生的创造性发挥不出来。

2.提高初中数学教学课堂效率的意义

新课改对初中数学教学提出了更高的要求，打造初中数学高效课堂成为新时期初中数学教学改革的重要任务。题海战术和死记硬背严重影响了课堂的教学效率。教学效率和教学质量是课堂的生命，在实际的教学过程中，教师要在保证教学质量的基础上，进一步提高课堂的教学效率。因为没有效率的课堂是死气沉沉的，会导致时间的严重浪费和大量无用功的出现。随着时代的发展，在教学过程中更加讲究教学的效率。提高初中数学的课堂教学效率，有利于为学生腾出更多的课下时间，减轻学生的课业负担，使学生有更多的时间和空间去发展自己的兴趣和爱好，促进学生的健康学习和成长。

3.提高初中数学课堂效率的措施

3.1 创设生活化的教学情境，提高学生的学习兴趣。在初中数学课堂上，情境是非常重要的教学元素。通过构建合适的教学情境，不仅可以优化课堂结构和课堂教学内容，还可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。以教学情境贯串初中数学课堂，有利于让学生在生动、形象、具体的情境中加深对数学知识和理论的理解，增强对知识的实际运用能力，提高数学学习的效率。数学知识来源于实际生活，是对生活中蕴含的原理和规律的总结归纳，同时，数学知识的学习也将指导学生更好地解决生活中的问题。生活化的教学情境，将学生置身于更加熟悉的场景中，从而点燃学生的学习热情和学习兴趣，活跃学生的学习思维，促使学生迸发智慧的火花。灵活地将生活化的问题和教学情境相结合，构建生活化的教学情境，让学生在知识和生活的共同感知中加强对数学知识的记忆和掌握。因此，初中数学教师可以在课堂教学中结合学生的生活经验、实际需求以及教学目标来创设生活化的教学情境，借助形象、新颖的教学情境引发学生主动思考，使学生全身心地沉浸到学习状态中，从而提高课堂的教学效率。除此之外，教师还要注重生活化情境的适宜性和关切性，以及生活化问题的趣味性和探究性。

3.2 开展小组合作探究，激发学生的学习动力。新课改强调课堂教学的民主化和个性化，提倡学生在学习过程中加强合作、提高合作意识，并鼓励学生自主探究和学习。开展小组合作探究是一种非常有效的促进学生自主探究学习的方法，在教学中的应用也越来越广泛。采用小组合作探究的教学方式，有利于促进学生的互动和协作，加强相互之间的配合，实现优势互补，充分彰显团体的智慧和力量，并能增强学生的竞争意识，激发学生学习的动力。

3.3 合理运用多媒体进行教学，增强教学的趣味性。随着信息时代的到来，多媒体教学逐渐受到欢迎和重视，并成为一种重要的教学手段和实用的教学工具。将多媒体技术合理应用到课堂教学之中，冲击了封闭的课堂结构，优化和开放了课堂的教学空间。新课改下的初中数学课堂教学不能仅靠教师的口头讲授和板书教学，而应丰富课堂的形式，使课堂变得丰富多彩。单纯说教式的教学方式会使学生感到疲倦，甚至厌倦，进而影响学习的效率。在初中数学教学中引入多媒体的教学形式，有利于改变传统保守的教学形式。初中数学教师要合理运用多媒体技术，以此活跃课堂的教学氛围，丰富教学活动。

3.4 营造宽松和谐的课堂氛围，提高学生积极性。大量研究表明，人处在相对轻松和谐的环境时，才能更好地展现自己的状态。在初中数学教学中，只有课堂的氛围民主和谐，学生才能处于轻松的学习状态，进而更好地开动自己的脑筋，展现自己真实的水平，提高数学学习的积极性。因此，在初中数学课堂中，教师要尝试着营造宽松和谐的课堂氛围，打破以往沉闷严肃的课堂氛围，加强和学生的交流互动，要时常面带微笑，亲切地和学生交流，鼓励学生大胆发言，踊跃地回答问题。当学生有疑问时，教师要耐心解答，主动拉近和学生的关系，建立朋友一样的师生关系，为学生的学习提供轻松自在的环境，促使学生更加积极主动地学习。其次，教师还可以通过讲故事、做游戏等方式活跃课堂的氛围，调动学生学习的积极性。当课堂氛围活跃了，学生的学习积极性高了，课堂的教学效率自然会提高。

总之，在初中数学教学中，为了更好地提高课堂的教学效率，数学教师要摒弃传统的教学模式，采用更加灵活的教学方法，提高学生学习的自主性，激发学生的学习积极性，打造更高效的数学课堂。