积淀“和悦”文化，润泽师生心灵

■吉林省长春高新第二实验学校 李艳梅

长春高新第二实验学校是一所九年一贯制公办学校，位于长春新区西南部。学校设施先进，环境优美。经过几年的发展，现已成为区域内有影响力的优质公办学校。学校秉承着“建温暖幸福校园，育阳光自信少年”的办学理念，用“和悦”文化丰盈教师和学生的精神世界。

一、诗词古韵激活“和”基因

《管子·内业》上说“止怒莫若诗，去忧莫若乐”，一语道破诗词古韵具有舒缓压力、调节心情的作用。灿若星河的古典诗词，雍容典雅的国风古韵，是祖先留在我们基因里的自愈程序。长春高新第二实验学校以传承国学经典，弘扬中华传统美德为主题，激活教师和学生生命中的“和”基因，培养师生的文化自觉和文化自信。

2016年，学校组织语文骨干教师团队，开发了校本教材《中华经典古诗文诵读读本》。内容采撷文质兼美的古诗文，通过“读经典、赛经典、唱经典、演经典”列活动，激发根植在学生基因里的对古诗文的热爱，教师带领学生精神穿越，深度感受中国古典诗词的美轮美奂和博大精深，体验诵读经典的幸福，传承传统文化的自豪。在诵读传统经典诗文的基础上，我们还开展了“四香、五德、六国”特色活动。

四香：诗香(全员读诗、背诗、积累诗、创编诗)、书香(全员读书，晨诵、午读、暮省)、墨香(一、二年级硬笔书法，三到七年级软笔书法)、乐香(陶笛、电子琴、古筝)。

五德：把仁、义、礼、智、信五德内容融入主题教育月，如尊师月、爱国月、友善月、诚信月、感恩月。

六国：国学(学校自编的《弟子规》、《三字经》、唐诗、宋词、论语，名著、名篇校本教材)、国乐(民乐、民歌、民舞)、国字(中国楷书)、国画(中国画、剪纸)、国色(红歌、红舞)、国粹(京剧、脸谱、刺绣、对联、象棋、武术等)，编国学操、国学舞，充实“六国”内容。

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”在古诗古韵的熏陶下，师生的精神面貌大为改观。“谦谦君子”“窈窕淑女”“国服群体”成为新风尚。干群之间、教师之间、学生之间、师生之间、家校之间关系越发和谐融洽。

二、社团活动，发展“悦”个性

(一)塑心健志的文体社团

社团活动不仅能培养学生的兴趣、能力和创造力，还对学生良好的心理品质的塑造有着积极作用。我校的社团活动有“每班一个特色，每生一个特长”。我们充分利用教师资源，鼓励每一位艺术类、体育类教师必须开设一个社团，自主组团，利用每周三、四、五下午的课后时间开展社团活动。目前，开展有科技、美术、舞蹈、合唱、陶笛、乒乓球、足球、旱地冰球、雪地球、书法、英语等近20个社团，保证学生人人参与。

丰富多彩的社团类别、形式多样的社团活动极大地调动了师生的积极性，激发了师生的创造力。我校的舞蹈社团参加各类级别的舞蹈大赛都获得了非常好的成绩；美术社团作品参加全国艺术协会绘画作品荣获了特等奖；雪地球社团在长春市上百个球队参加的比赛中，获得全市冠军的好成绩。

(二)益智竞技的科技社团

科学技术是国家竞争力的集中体现，是国家文明程度的标志。学校为培养学生的创新意识和实践能力，培养学生爱科学、用科学的热情，开办了多个科技社团，努力给学生提供学习科学知识、运用科学技术的平台。学生在社团活动中“走进科学”，“学会创造”。这样的活动有效提高了少年儿童的科学素养，为培养建设创新型国家的人才做出了有益的尝试。

创客社团、船模社团、火箭社团和无人机社团是我校科技社团的主力军。从2009年到2019年连续10年参加国家省市航模和无人机大赛，均获得团体一、二等奖，特别是2017年和2018年，科技社团代表吉林省参赛队参加在海南三亚举行的航模大赛，在全国上百个参赛团队中，我校科技社团获得了团体一等奖的好成绩。

学生在社团活动中增长了见识，提升了能力，锻炼了意志品质。学生认识到了用文化强国、用体育强国、用科技强国是我们报效祖国的有效途径。

三、“和”谐课堂“悦”纳知识

营造和谐健康的课堂环境是教师的追求，但现实情况往往不尽如人意。以传授知识、掌握技能为目的的课堂显然不合时宜，以学生发展为中心、以学生自主学习为主要方式，师生平等交流，和谐共生，教学相长，才是我们的追求。学校以先进的教育理念引领课堂教学模式的变革，用“和悦”的胸怀构建“一三五”课堂教学模式及课堂教学的三个维度和五步学法，把握学生身心发展和教育实践规律，承认并尊重受教育个体的差异。学校努力为学生发展提供多种可能性，课堂上通过创设和谐愉悦的氛围、建立有效的教学评价新方式，提高了课堂教学效率，使课堂教学呈现崭新的面貌。

四、“和悦”管理团队建设

学校领导班子把“和悦”的思想带入管理中来，要求班子成员识大势、顾大局，不断加强学习，增强服务意识，恪守工作纪律，端正工作作风，要求教师做到的，班子成员要先做到，要做学校工作的带头人，而不是居高临下、坐而论道的空谈者。几年来，学校制定的发展规划和规章制度，教学活动的策划和实施，教学评价体系的更新等，都建立在对学校内部和家长充分调查研究的基础上。学校管理团队本着公平、公正、民主、透明的原则，对各方面工作的管理制度和评价细则进行了全面修正、理顺，形成了学校制度汇编，学校管理实现了规范化、民主化、透明化。学校的工作重心转变为教师和学生，同时也培养了一支修身敬业、善教求真的教师队伍，造就了乐学善思、自立自强的学生群体，推动了学校各项工作的蓬勃发展。

五、营建“和悦”环境文化

我们将教学楼命名为“和悦楼”，在走廊文化设计上，选取了学生喜闻乐见的明快颜色和富有二实验特色的内容。我们用绿色象征生命教育，用蓝色象征智慧教育，用橙色象征阳光教育。在校园三色文化基础上，我们又细化了很多主题教育，用富有儿童色彩和教育意义的图文育人。一楼以自律开篇，将《小学生日常行为规范》以灵动可爱的动画形象和新编三字歌的形式呈现，图文并茂，活泼新颖，孩子们乐于观看，不知不觉熟读成诵，规范了自身行为；二楼以立德为主题，用流传千古的美德故事激励学生向优秀人才学习，学习他们奋斗拼搏的精神；三楼的“悦动篇”，展示了学校教学的精彩瞬间和孩子们参加实践体验活动的笑脸。这样的设计处处体现着以人为本的思想，学生和教师成为展示的主体。在楼道间和楼梯台阶上还粘贴了经典诗句和格言警句，学生眼里处处看到的、耳中时时听到的，都触动着他们幼小的心灵，起到了陶冶情操的积极作用。这样独特的校园文化显示了学校的和悦情怀，对学生健康人格的形成起到了润物无声的作用。

六、“和悦”文化下的使命教育

(一)品历史，记使命

2016年暑假，学校组织近千名师生赴北京开展“实践明清历史，品读京城韵味”研学活动。在北京，千名师生迎着清晨的曙光，踏进首都的那一刻，庄严雄浑的北京城，正在晨光中熠熠生辉。这一幕给广大师生留下了光辉的印象，一股民族自豪感油然而生。在天安门前参观升旗仪式，强烈的爱国之情、报国之志溢于言表；在圆明园废墟前，师生眼见到曾经的繁华付之一炬，强国之志达到极点——千余名师生情不自禁地齐诵“少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立……”《少年中国说》的慷慨激昂之音久久回荡在废墟前，回荡在每一个二实验人的血脉中。

第二年暑假我们又组织了西安研学和山东曲阜研学。在西安，师生品读泱泱华夏五千年的历史。在山东曲阜，在国子监和孔庙，师生亲身体验“破蒙”之礼；正衣冠，诵《弟子规》，拜至圣先师。通过名胜古迹的研学，师生不仅了解了历史，激发了爱国之情和强国之志，更坚定了报国之心。

(二)强体魄，勇担当

在历史研学的基础上，我们又开展了“邂逅冰雪奇缘，谱写冬奥华彩”北大壶研学活动。锻炼了学生体魄，强化了集体意识，坚定了体育强国的中国梦，实践了为冬奥助力的梦想。

责任与担当是教育目标。报效祖国、实现中华民族伟大复兴是每一个中国人的梦想。在这样宏大的背景下，“和”的意义引申为团结一致，众志成城；“悦”的意义延展为实现理想，国富民强。“和悦”文化使学校充满人文关怀，提升了办学层次。“和悦”的育人氛围陶冶了学生情操，为构筑学生健康人格，培养师生的家国情怀，全面提高办学质量提供了很好的思路。